《雨点儿》第一课时
 
学习目标：

1、认识“点、数、清”等11个生字，会写“方、半、巴”3个字。

2、理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。

3、有感情地朗读全文。

4、初步了解雨点儿的作用。

教学重点：

识字、写字、练习朗读。

教学难点：

理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。初步了解雨点儿的作用。

课前准备：

课件、生字卡片、小黑板

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1、云妈妈有许多孩，它们子特别爱唱歌，你听，这会它又唱起了歌，你听。（播放小雨沙沙）云妈妈的孩子是谁啊？

2、板书课题：雨点儿特别爱和小朋友们交朋友，你来和它打个招呼吧！

指名读、齐读课题，记忆“点”。

指导读准儿化音。“雨”可以适当延长，“儿”读得快而轻，舌头稍向上翘。

二、初读全文，整体感知。

1、自读课文。小朋友们可真热情，小雨点儿一定很高兴。现在请热情的小朋友们自己读一遍课文，遇到不认识的字就圈起来，请拼音朋友或同桌帮帮忙，多读几遍，还有，别忘了，标一标自然段。

2、出示带拼音的生字。现在老师把课文里面的生字找了出来，让他们排好队等着小朋友们叫他们的名字呢，我们来一个一个叫过去吧。

指读，跟读，齐读，开火车。

3、出示不注拼音的词语。小朋友们，这些生字宝宝和别的生字宝宝交了朋友，变成了词语，分都分不开，你来叫叫这些好朋友的名字吧。指读，跟读，齐读，开火车。

4、识记第一段出现的五个生字的字形。小朋友们，刚刚我们打过招呼的生字宝宝里面有几个想马上就成为你们最好的朋友，想让你们把他们的样子都记住，我们来试试吧。

5、师范读。小朋友刚刚读得都很认真，现在，请让你们的小嘴巴休息一下不要动，竖起耳朵来听老师读一读课文吧，一边听一边用手指着。

6、下面老师请听得很仔细的五位小朋友来读一读课文，每人一段话，其他小朋友认真听。

7、齐读课文。小朋友们再自己读一读雨点儿的故事吧。

三、细读课文

1、图文结合，重点理解“数不清、云彩、飘落”三个词语。小朋友们，告诉你们一个秘密，在这幅画面里藏了三个词语，我们来找找看吧。

（1）数不清：你看，这幅图上什么数不清？（雨点）指导理解数不清就是太多了数也数不清的意思。想一想，生活中还有什么数不清？

（2）云彩就是云的意思。

（3）飘落：首先以纸片飘落予以直观感受。小朋友们能做一做飘落的动作吗？看看哪位小朋友最聪明，会用飘落来说一句话。

2、练读第一段。小朋友们，刚刚我们找到的词语都是第一段里面的，既然我们已经跟三个词语做了好朋友，那么，老师相信小朋友们一定可以把第一自然段读得很好。自读课文第一段。谁愿意把这段好听的课文用你好听的声音读给大家听呢？指读。现在我们的男孩女孩来比一比。赛读。

四、学写生字“方”。

1、课件演示“方”笔顺。读了那么久的课文，又到了我们写字的时间了。这个字是我们这节课刚认识的新朋友，小朋友看看它是谁？

2、学生书空。

3、教师范写，学生练习，教师巡视。