《雪地里的小画家》
| By: 让心情放个假 ]
 
教学目标：

知识能力：认读11个生字和2个偏旁，正确、流利地朗读课文。 初步感知课文内容。

过程方法：借助同伴间的互助学习生字，在读文中来理解课文。

情感态度价值观：培养热爱大自然的情感。
教学重点：认读生字和朗读课文。
教学难点：识记生字。
教学过程：
一、创设情境

猜谜语：像糖，不甜，像盐，不咸，冬天飞满天，夏天看不见。小朋友们好，秋天去了，冬天又悄悄地回到我们身边了，看（出示情境图）
谁能说说你眼前的世界是什么样的？（学生看图描述）
（动画课件）小雪花飘呀飘呀，飘在房子上，房子白了；飘在树枝上，树枝白了；飘在大地上，大地像铺白色的地毯。在这一片白茫茫的世界里，走来了几位小动物，大家看是谁来了？（看图回答）

它们就像一群小画家在雪地上画出了一幅幅美丽的图画，想知道它们画的是什么吗？让我们走进17课《雪地里的小画家》（会读课题）

二、读文识字

1、看拼音自由读文，要求读准字音。

2、看汉字读文，不会的字看头上的音节读，要求不多字、不丢字。把圈出的生字多读几遍。

在课文里你一定认识了许多生字宝宝，瞧，它们来了，你还记得它们吗？出示生词。

3、逐个领读、同桌教读

4、去掉拼音读词:分行领读——开火车读

5、读生字：男女轮读 ----小组检查读

6、能说说这些字你是怎样记住的？随机认识“虫”字旁、“目”字旁。

用“成”组词

7、摘果子游戏。

三、学习课文

1、指名朗读课文，想想课文主要写什么？有几句话？（认识感叹句）指导朗读第一句：下雪啦，下雪啦！（下雪时的心情是怎样的？）

2、仔细读一读每一句话，说说课文里写了几位小画家？用笔圈出小动物的名字。汇报。它们都画了什么?(齐读)

3、出示课件，你看到了什么？（脚印是画）指导朗读、背诵。

小鸡画（竹叶），小狗画（梅花），小鸭画(枫叶)，小马画(月牙)。

4、还会有谁也在雪地里画画？会画些什么？

5、自己快读一遍课文，说说你还知道了什么？

汇报：青蛙冬眠等（作者用一问一答的形式告诉我们的,谁能把这种语气表达出来。）

6、有感情读最后两句。

7、范读课文，学生有感情朗读全文。

四、全课总结：通过这节课的学习你都知道了什么？练习背诵全文