教学过程： 
    一、课前交流 
    绕口令：《俗世奇人》述说世俗不俗之人 
    师：1、“不俗”你觉得是什么意思？ 
        2、现在的魔术界也有个这样的不俗之人，同学们知道他叫什么吗？ 
        3、冯骥材老师的这本书中就记载了许多这样的不俗之人，有个叫张明三的人，他的泥人手艺。。。。当地人给个雅号“泥人张”。那刘谦你想给他也起个雅号吗？叫什么好呢? 
    二、导入课题 
    今天我们将再去领略另一位俗世奇人的风采，他就是“刷子李”。我想请个我们班上书法最好的同学来帮老师写上这个课题。 
    果然写得漂亮，我们也送你个雅号     生：书法A 
    如果老师书教得好，你们想叫老师     生：教书A 
    哈，这就不敢当了！。。。 
    那你从课题里又知道了哪些信息呢？   生：。。。 


    那么一起来叫出他的名字。生：读课题 
    三、解读文本
    说起这个“刷子李”，传说还不少呢！哪个同学能讲讲吗？ 
　 刷子李专干粉刷一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱 
   “升天"是一种怎样美感？生：就是飘飘欲仙的感觉。 
    那你能带着你的体会读读这句吗？再齐读这句。 
    还有更让人叫绝的东西吗？生:有，读（后半句） 
    你平时看到的粉刷匠是如何的？（对比“刷子李”） 
    追问有几个白点？有了就如何？你亲眼见过这种人吗？那你会信吗？ 
    就连他的徒弟曹小三也是   ？ 
    理解“半信半疑”。 
     
    那么曹小三眼中的师傅到底如何？有这么奇吗?奇在哪？请默读课文，边读边用笔记下你的感受。 
    学生展示： 
    技艺奇。 
    一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方 
    “谁”能一滴不掉？这个“谁”都指什么人？ 
     能改成陈述句吗？再来读一读这句。 
     可就有一个人能做到，是谁呢？而且做得如何？ 
     生：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 
     师：在他的读中你仿佛听到？
     生：听到一首动听的歌。（师评价表扬，引导读）。 
     师：你仿佛看到？
     生：绘画大师在画一幅美妙的画。（ 师又评价表扬，引导读。 
     带着你的感受再读，又齐读。教师评价这里面的美。再理解后半句的“天衣无缝”后又读。
     师：此时的刷子李在你的眼中还仅仅只是一个粉刷匠吗？
     生：音乐家  （ 再次体会读这句）。
     生：书法家，绘画大师   （又再体会这一句）。
     师：好一个技艺奇特的“刷子李”啊！竟把普通的粉刷活干得出神入化、悠然自得。