教学设计《草原》

一、在教学内容的组合上体现以音乐审美为核心。

音乐课程标准提出：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。一年级的小朋友好动，爱表现，这是他们的天性，而学生对音乐美的感知是比较粗浅的。对于音乐基础知识和基本技能的学习，应该是在游戏活动中逐渐的进行渗透，在教学中通过师生共同的体验、发现、创造来完成，从而欣赏音乐的美。根据这一教学理念我在本课中设计了欣赏《我是人民小骑兵》——学唱《草原就是我的家》——表演《挤奶舞》——了解蒙古人民喜爱的活动（机动）四个环节，以小骑兵为主线将这四个环节环环相扣，有机的组合在一起，将体验音乐的美、欣赏音乐美有机的结合在一起。　

二、在学生学习方式上体现学生的自主探究和小组合作学习。

在课堂设计中，很好的创设了各种开放式和趣味性的音乐学习情境，从而使学生的自主探究学习和小组合作学习成为可能。

1、创设良好的学习情境，营造良好的学习氛围。

兴趣是最好的老师，就学生学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。在不同的教学阶段，应根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。在欣赏《我是人民小骑兵》时，我创设的是一个舞蹈的画面，让学生能够从调用各种感官，从听觉、视觉上多层次、多纬度的感受音乐、理解音乐。在学唱《草原就是我的家》时，利用图片、音乐来调动唱歌的积极性，给学生的自主学习提供了广泛的空间。在学跳《挤奶舞》时，放手将舞蹈的创编放给学生，留给学生创作和表演的空间。

2、设计开放的学习问题，引导学生自主探究。

以往的音乐教学，在进行欣赏教学时，更多的教师进行的强制灌输式的教学，老师怎么做，学生怎么学；老师怎么说，学生怎么听。在新课程提出了以人为本的教育理念后，学生的学习也应该由被动学习变为主动学习。在教学问题的设计上，就给学生设计的应该是一道丰富的自助餐，而不是简单的牛奶加面包式的早餐。在欣赏《我是人民小骑兵》时，我主要设计了这样的三个问题。一是看完舞蹈、听完音乐后你有什么收获，创编模仿小骑兵骑马动作？二是你能自己用声音来表现各种骑马声？三是体验小骑兵勇敢时说：你想象一下这段音乐小骑兵遇到了什么困难？这三个问题的设计，充分体现了以人为本的教育思想。好的学生能想出多种方法，差的学生也能在自己的认知水平上想出一些方法。通过自己的表现来理解音乐、体会音乐的美。

3、提供开放的合作场景，培养学生的合作意识。

学生间的认知、情感等因素的发展因人而异，在教学过程中，鼓励小组学习，不生间相互启发、帮助、合作，既促进了学生的思维能力发展，又可以在学习有困难时得到同学的帮助，在交流、互助、合作的情境中共同完成音乐实践活动。在听辩表现音乐力度的变化时，采有分组讨论，小组合作的方式讨论怎样来表现这个音乐，通过合作、表演，彼此间的体验得到了很好交流。

三、在课堂教学中体现师生互动、面向全体、注重学生个性发展。

义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而是面向全体学生，使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。因此在教学中我设计了以学生活动为主线，通过师生互动参与音乐教学，用听、唱、跳的方法来体验感受音乐的美。在活动中，允许学生个性的发展，允许学生以自己独特的方式来学习音乐、感受音乐、创造音乐，以表达个人的情感。生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生个性发展提供了有利的空间。如小骑兵骑马从近到远、从远到近如何来表现？自己想办法来创造各种音响表现；自己根据音乐来表演歌曲《草原就是我的家》、《挤奶舞》，学生凭借自己的生活经验和丰富的想象做出各种各样的造型，个性得到充分发挥，也体会到了音乐的美。

教学设计

教学内容：

学唱歌曲《草原就是我的家》

欣赏并表演《我是人民小骑兵》、《挤奶舞》

教学目标：

1、学习用舒展的音色演唱《草原就是我的家》，感受草原的美及蒙古人民对草原的热爱。

2、欣赏舞蹈《小骑兵》、聆听并表演《我是人民小骑兵》，能通过小组合作听辨、表现音乐力度的变化，感受到小骑兵勇敢的精神。

3、表演《草原就是我的家》，《挤奶舞》等，了解蒙古舞蹈，并能用简单的动作表现。

教学重点、难点：

通过听、唱、跳来体验蒙古音乐，感受音乐美！

教学过程：

一、欣赏并表演《我是人民骑兵》

1、欣赏舞蹈《我是人民小骑兵》

师：今天呀，我们要去一个非常美丽的地方，你们想去吗？（想）让我们先来欣赏一段那里的小朋友跳的舞蹈《小骑兵》猜猜他的家在哪？

2、模仿创编各种骑马动作

师：你知道他是哪里人吗？（蒙古人）对，蒙古在我国的北方，是我们56个少数民族里的一个，那里有绿色的摇篮----草原，草原上牛羊成群，可美了，还有坐落有秩的蒙古包，住着热情好客、淳朴善良、能歌善舞的蒙古人民。辽阔的大草原上到处是嫩嫩的小草，如果开汽车啊，火车啊会踩疼了小草，所以马是草原上比较常用的交通工具。

你从勇敢的蒙古小骑兵那学会了哪个动作？（鼓励创编各种骑马动作）

3、听辨并表现音乐力度的变化

师：刚才这位小朋友是从遥远蒙古大草原上骑着马来的，他离我们越来越近他的马蹄声该怎样呢？（由远及近，越来越响）你能学一学吗？（乐器、手、脚嘴等）

那我们的小骑兵要走了离我们越来越远了应该怎么表现呢？（由近及远，越来越轻）  分组讨论并表演

聆听《我是人民小骑兵》开头片段判断是来时还是远去？

3、表演《我是人民小骑兵》体会小骑兵的勇敢。

小骑兵从遥远的地方来，一路上一定会遇到许多困难，请你闭上眼睛想象一下下面这段音乐告诉你小骑兵遇到了什么困难？

下面我们就骑上马到美丽的大草原上，在听到刮风时大家一起做动作。

二、学唱歌曲《草原就是我的家》

师：草原上的景色真美啊，你看蓝蓝天空飞彩霞，骑上我的小红马，挥动鞭儿唱起歌，草原就是我的家。你听，草原上的小朋友们在载歌载舞欢迎我们呢！

1、聆听《草原就是我的家》（看图谱，熟悉歌词）

你觉得草原上的歌声怎么样？（优美，抒情，舒展）

2、师范唱，朗诵歌词，生节拍律动

草原上的歌这么美，老师也来唱一唱，你们能为老师助兴吗？

3、师生齐律动

让我们跟着他们的歌声跳起来吧！

4、跟琴学唱歌曲

跳的真不错，让我们一起来唱唱这首歌（跟琴唱两遍，重点句6  6……练习。）

5、听录音边唱歌曲边自由律动

三、表演《挤奶舞》

师：小朋友们表演得真不错，热情好客的蒙古妈妈看到我们可高兴了握着小朋友的手说：“塔赛奴、塔赛奴”还拿出了最好的奶茶、炒米、奶皮、黄油等好多好东西来招待我们。让我们一起听着音乐品尝美味的食品吧！

1、生边品尝奶茶边欣赏《挤奶舞》音乐听老师简介

这个奶茶呀是蒙古人民招待客人的必备饮料，是用砖茶熬成紫红色后在加

如鲜奶做成的，营养丰富，既解渴用开胃还可提神呢！

2、表演《挤奶舞》

哎，蒙古小骑兵去哪了？哦，原来他看到小朋友这么喜欢吃这些食品他正

拿着桶给我们去挤奶了，我们一起去帮帮他吧！（拿着桶转一圈，到挤奶场）

你觉得挤奶该注意什么？

（1）单膝跪 （2）卷袖 （3）创编挤奶动作

师生一起表演“挤奶舞”

四、了解蒙古人民喜爱的活动。（机动）

在美丽的蒙古大草原上，还有各种各样的盛大聚会，比如说每年7—8月举行的那达慕大会。那里会进行一些蒙古人民喜爱的娱乐活动，比如射箭、骑马、摔跤等等。

射箭：蒙古族古老的竞赛项目，蒙古族射箭比赛分立射、骑射、远射三种，有25步、50步、100步之分。比赛不分男女老少，凡参加者都自备马匹和弓箭，弓箭的样式，弓的拉力以及箭的长度和重量均不限。比赛的规则是三轮九箭，即每人每轮只许射三支箭，以中靶箭数的多少定前三名。有骑在马上射和不骑马射两种。

摔跤：是蒙古族特别喜爱的一种体育活动，也是那达慕大会上必不可少的比赛项目。摔跤手要身着摔跤服昭德格。其坎肩多用香牛皮或鹿皮、驼皮制作，皮坎肩上有镶包，亦称泡钉，以铜或银制作，便于对方抓紧。最引人注目的是，摔跤手的皮坎肩的中央部分饰有精美的图案，图案呈龙形、鸟形、花蔓形、怪兽形，给人以古朴庄重之感，摔跤手身着的套裤用十五、六尺长的白绸子或各色绸

料做成，宽大多褶，裤套前面双膝部位绣有别致的图案，呈孔雀羽形、火形、吉祥图形，底色鲜艳，图呈五彩。其足蹬马靴腰缠一宽皮带或绸腰带，摔跤时选手身穿铜钉牛皮，脖子上缀有各色彩条——“江嘎”。