《白杨》教案及反思
  课题:白杨
  课时:2
  学习目标:
  1、学习5个生字,理解有功生字。
  2、正确、流利、有感情地朗读课文。
  3、理解课文内容，体会作者1情感，教育学生热爱西部，为建设西部贡献力量。并体会作者借物喻人的表达方法。
  学习重难点：
  1、白杨树的特点。
  2、爸爸的话的含义。
  教学过程及相关策略        综合训练目标与互动设想
     
  一、激趣导入         1、图片展示，图文结合。
  二、初读感知其文
  1、学生自读，自学。        2、学生读文自学。
  2、同桌或小组交流。        3、互学，学会合作交流。
  三、合作交流其意
  班上切磋          4、各抒己见，探究性学习。
  ａ、白杨树的特点。        5、学会概括。
  ｂ、爸爸的话的含义。       6、领悟借物喻喻人的写法。
  ｃ、人物对话中的神态描写      7、学会写具体。
  ｄ、文末描写的价值取向。      8、边疆建设后继有人。
  四、朗读训诫，总结全文。      9、自读，分角色读，朗读，教师结，学生结
  相关链接：
  1、了解作者袁鹰[1924～ ］江苏淮安人，著有儿童文学作品《丁丁游历北京城》《篝火燃烧的时候》等，本文节选《风帆》。
  2、了解西部。
  3、了解白杨树。
  教学反思：
  1、读名人，树立心中偶像。
  2、了解西部，感知西部，体会我国西部大开发的战略意义，感知社会主义新农村建设的重要性与必要性。
  3、收集以丰富知识，阅读以增长见识，这对于写作是有促进的建议孩子们写点读后感，做到读写结合。