《杨氏父子》教学设计及反思

　　教学目标

　　　1．正确流利、有感情地朗读课文。

　　　2．学会生字新词。

　　　3．能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。

　　　4．能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。

　　教学重点

　　　1．能理解课文意思，做到感情朗读。

　　　2．能在生活中运用精妙语言。

　　教学难点

　　　体会语言的巧妙性。

　　教学时间：

　　　一课时

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　　　同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事至今流传。那你知道关于机智儿童的哪些故事呢？今天，让我们走进刘义庆的《世说新语》，感受杨氏之子的聪慧吧。

　　二、初读课文，整体感知

　　　1．谁来给大家介绍一下你了解到的《世说新语》。

　　　2．借助拼音读准字音、读通课文。

　　　3．抽读，检测读书情况。

　　　4．齐读。

　　　5．说说课文主要写的什么事？（只是了解课文的大概意思）

　　三、合作学习，理解课文意思

　　　1．小组学习，借助注释和搜集的资料理解文中每句话的意思，并作好记录。

　　　2．交流汇报句意。

　　　　意思：梁国的杨家的小孩只有9岁，特别聪明。孔君平去拜访他的父亲，因为父亲不在，就叫儿子出来。他为客人端果子，果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家的水果。”小孩回答他说：“没听说过孔雀是孔先生家的家禽啊！”

　　　3．理解了课文意思，你现在有什么感受？你认为杨氏之子的回答妙在哪里？

　　四、感情朗读、背诵课文

　　　1．有感情地读全文。

　　　2．背诵全文。

　　五、拓展

　　　1．在生活中有哪些语言让你铭记在心呢？（交流自己搜集的或听到、看到的精妙语言。）

　　　2．演一演相声、小品或电影中的精彩对白。

　　六、作业

　　　1．写一写对精彩语言的体会。

　　　2．默写课文。

　　　3．看《世说新语》。

反思：

1、  可以借助各种辅助资料读文；可以给学生提供有关的资料袋。

2、  在课堂教学中可以围绕语言现象，引发学生对语言的兴趣。

3、  可以通过古文和现代文的比较，改写情境对话。

4、  及时反馈，提高对文本的感知。

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