《童年的发现》教案设计        

教学目标：

1、认识“胚、岂、痴、婴、窘”5个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、基本读懂课文，感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

教学重点、难点：

1、了解“我”发现胚胎发育规律的过程。

2、体会课文中含义深刻的句子的意思。

教学准备：

自制电脑课件。

课时安排：

1课时。

教学过程：

一、欣赏录像，引入新课

1、观看人“发育和进化”的录像带。

2、这是伟大的科学家达尔文发现的生物进化的过程。然而，一个九岁的孩子居然也有生物进化的发现，你相信吗？不信，请读课文《童年的发现》。（板书课题）

二、整体感知

1、出示课件：读书要求。

（1）同学们，请再读读“预习提示”，看能否完成预习要求。

（2）通过读课文，你读懂了什么？遇到了什么问题？

（3）你们觉得这一篇课文主要讲了什么？

2、生自由读课文，师巡回。学生可以讨论。

三、细读课文，把握课文的重点与难点

1、学生自由选择以上问题回答。

2、教师相机，点拨重点问题。

（1）本文的主要内容。

出示课件：作者在九岁时发现了胚胎发育的规律，后来在听老师讲达尔文的进化论时，由此想起了自己的发现，在课堂上情不自禁笑出了声，被老师误解，当场受到惩罚。从而是作者明白了一个道理：世界上一切重大发现，有时可能面临着受到驱赶和迫害的危险。表现出作者是一个认真研究科学、追求真理的人。

（2）请举例说说你对这句话的理解。

出示课件：世界上一切重大发现，有时可能面临着受到驱赶和迫害的危险。四、拓展延伸

你自己是否有过童年的发现，说出来跟同学交流。

五、理清文章层次，把握文章主要内容

以读为主，分析各段意思，教师适时板书。

六、课堂练习

1、读读下列词语所在的句子，并说说词语的意思。“迷恋、随心所欲、痴迷、不怀好意”。

2、把下面的词语补充完整。

出示课件：情不自（    ）    随心所（    ）    一本正（    ）   

绞（    ）脑汁    （    ）来覆去    （    ）不作声

七、作业设计

写一篇200字左右的读后感。

板书设计：

16*、童年的发现

（1-2节）发现规律

（3-11节）激发思维

（12-13节）无比高兴

（14-19节）当众受罚

“一切发明起源于问题”