对于《冬阳·童年·骆驼队》的一家之言

怀念的目的意味着意欲回归，这是作者历经了风雨之后的体验。作者其实想揭示，疗治心灵的良药是什么呢？是美好、温暖、拒绝矫饰、充满新奇的童年世界。

于是童年的世界里，我们看到这些意象：厚厚毛皮下的骆驼、毡帽下的冒烟的脑袋、冬日的暖阳、充满温暖的驼铃声、驼背上的乌金墨玉、总是执著于问题的拥有“自我”的童年……

如果我们来拍电影，我想最好的办法就是运用张艺谋导演拍摄《我的父亲母亲》那样的手法：童年的一切都是充满温暖而色彩绚烂的，也就是暖色调。

冬日是萧飒的，主色调当是“白”或者是“枯黄”，但是，回忆却让我们心生暖意，充满期待。

反观成年的世界，世故、麻木、认命、拒绝思考、故作高明……这一切都给人以很不好的感觉。如果我们一定要用一种色彩来代表那就是“苍白”。

这里其实也是一个关乎成长的话题，我们盼着长大去建设一个新世界，然而很快被旧的世界淹没，当我们有一天面目全非的时候，无一例外地想到回归，但是童年回不去了——这就是成长的痛苦。

我以为这一堂课应该立足于意象而不要陷入繁琐的分析，频繁的与孩子的自我勾连。第一环节的设计完全无价值，拒绝了学生真正走进文本感受那份温暖。就是整堂课也是看似热闹然而全然没有魂灵，显得支离破碎。这样大大冲淡了文章的味道，老实讲，课堂上学生的回答已经无童真可言，这样的反复咀嚼味同嚼蜡。外行看热闹，我们自己不要头脑发热，好好沉下来钻研文本，设计出更好的教学。

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