《将相和》教后记
　
安徽省巢湖市无为县陡沟中心小学　陈勤霞
 
　
　
　　《将相和》一文的题眼在“和”字。
　　本文的思路是将相由“和”到“不和”再到“和好”的经过。教学时，我首先用提问的方式揭示矛盾，直奔中心。“将相为什么不和”一问，把学生的思路直接引向文章的思路，打破从头学起的老框子，把学生的注意力引到廉颇对蔺相如的错误评价上，再抓住“蔺相如是不是靠一张嘴爬上云的”？自然导入第一、二段的学习。这样不仅激发了学生的学习积极性，而且使前两个故事的学习带上了问题，有了明确的目的性，然后再通过一、二段的读、议，把蔺相如为维护国家尊严，机智勇敢不畏强暴的形象凸现出来。廉颇的错误说法在学生的心目中不批自倒。再讨论将相是怎样和好的，不仅突出了蔺相如对敌恨，对己和，顾全大局，识大体的高尚品质，也突出了廉颇虽然功勋卓著，但能知错就改的精神，最后总结将相和好的原因—为了国家的利益。把人物思想升华到爱国主义的高度，令人肃然起敬，达到文道的有机统一。