《威尼斯的小艇》(原创)
 
一、启情导入

今天我们来游览一座奇特的城市—威尼斯，（出示课件）说说你对它的了解。

让我们来一起欣赏威尼斯风景。

（师解说：威尼斯是意大利的一座古城，位于亚德里亚海滨，周围被海洋环绕着，由118个岛屿组成。威尼斯热闹非凡，全城有117条纵横交叉的大小河道。因此，威尼斯又叫“水城”或“百岛城”。威尼斯有四百多座桥梁。小艇是威尼斯主要交通工具。）

师：这组照片中，你印象最深的是什么？下面我们就一起来欣赏威尼斯小艇。齐读课题，你想知道哪些内容？

（1）小艇是什么样的？（2）小艇在威尼斯人们生活中起怎样的作用？……带着这些问题来接读课文，请同学打开书153页，同时边读边想：这篇课文主要写了什么？纠正：“夹”“哗”的读音。

二、初度感知。

谁来说说这篇课文主要写了什么？

生：这篇课文主要写了小艇的样子，船夫驾驶技术高，小艇的重要作用。

练习说，指名说。

三、研读感悟。

刚刚同学提到：威尼斯的小艇是什么样的？在人们的生活中起到怎样的作用？带着这两个问题，让我们再依次走进课文。

１、默读课文，边读边画出相关的语句，并写自己的感受，自学之后，小组里面交流交流。

２、集体交流。

师：在课文中，你了解到了什么？

生：小艇的样子。（第二自然段）

（出示图片）这就是威尼斯的小艇，它有什么特点？（板书：长、窄、深、翘、轻快灵活）。多奇特的小艇，试着把喜爱之情读出来。

（出示比喻句）注意红色这几句，读一读，你发现了什么？读时同样读得生动些、形象些，一边想像画面，一边读一读，谁来试一试？（指名读、齐读）

师：小艇为什么行动起来灵活轻快？

生：船夫的驾驶技术特别好。我是从“操纵自如”这个词语看出来的。（课文中具体指什么？与哪个词相对）

师：让我们也来作一个自信小船夫，自己试着读一读，可以加上动作。注意红色字部分要读得重些。（齐读）

师：通过读文你还知道了什么？

生：小艇在人们的生活起着重要的作用。（第一段）

师：试着加上关联词读一读，从中知道了什么？

（出示：河道=　　　小艇=       ）　　　

师：这方面还有补充吗？

生：“商人夹了大包的货物……去做祷告。”（第五自然段）

师：小艇给人们的生活带来了方便与快乐。让我们来分角色朗读这一部分。（商人／青年妇女／孩子／老人）

选择其中一个角色试着读一读，注意要读出人物特点。（指名读，评价，接读）

师：大家想一想：还有哪些人需要小艇的帮助？（邮递员，医生、学生、市长……）

生：“半夜，戏院三场了……沉沉地入睡了。”（第六自然段）

师：小艇动时，威尼斯是（　　　）；小艇靠岸时，威尼斯（　　）师：（出示图片）看这就是威尼斯的夜晚，感觉怎样？试着美美的读一读，练习读。

男生读威尼斯喧哗的美，女生读寂静的美。老师为大家配乐。

师：（通过上述分析）威尼斯的小艇和人们的生活是（　　　）的关系？（板书：息息相关、密不可分）

四、小结

通过本课学习，你有哪些收获？在结构上呢？

生：抓住特点把人的活动同景物、风情结合起来描写。