听刘琳老师《自己的花是给别人看的》有感 
 

　　刘琳老师的《自己的花是给别人看的》一课我已经听了三遍，每一遍都会有很大的收获。

　　一、利用生动形象的教师课堂用语营造浓厚的朗读氛围。刘老师教学课文第三自然段时抓住“花团锦簇”“姹紫嫣红” 这两个词指导学生读。“能不能把这种美读出来”，学生读得很好时刘老师是这样评价的：“开得真美”“把花都读到我心里去了”。全班同学齐读这一段时第一遍并不好，刘老师说“同学们心中的花刚才已经开得那么娇艳了，不要让它谢了呀”。在这里老师并没有对学生强调哪儿应该重读、哪儿应该停顿等等，只是用几句简简单单的话便让学生明白了应该读出什么样的感觉来。

二、刘老师的教学风格充满激情，热情投入，表情自然，睿智，真实，例如理解“莞尔一笑”的词语时，词句相当达衬，富有表情的表演，“正是这样”。老师像充满激情的指挥家一样，点拨到不同程度表现特征的学生，学习状况，用自己智慧的双眼和智慧的引导来弹奏学习者的心灵。实现了师生的默契配合、心灵沟通，从而创设处自然、朴实、真实、有效的课堂教学氛围。

三、目标意识得到充分体现。尤其是情感目标，得到最佳体现。教师通过对课文的赏读、品读、阅读让学生深深感受到“人人为我，我为人人”的高尚品质。爱花是美德，通过对片段的高度概括，美感人生，情感熏陶，人格升华。看主题赏读片断，使学生对文本加深了感知、理解、充分感受到文本体现的价值目标，达到了课堂教学育人的目标。使学生的人格更加完美，不仅是花美、人美，而且感受到心灵的美，内在的美，实现了从学生内在到外在的人格的内化、美化。

　　刘琳老师的这节课值得我学习的东西还有很多，也使我更加清醒的认识到作为一名新教师我需要更加努力才能取得进步。