《人物描写一组》教学设计一

小嘎子和胖墩儿比赛摔跤

教学目的

1．理解课文内容，正确、流利有感情地朗读课文，体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习

表现人物某一方面特点的写作方法；

2．  培养学生的朗读和理解能力；

3．  激发学生阅读中外名著的兴趣。

重难点

      学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法，感受小嘎子的人物形象。

教训过程

一、启情导入

在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如，神通

广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武松……在作家的笔下，这些人物特

点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。
　　今天我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点

。（板书课题：人物描写一组。）

这节课我们来欣赏〈小兵张嘎〉这部电影中的一段情景。（板书：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤）

二、整体感知

1．现在请同学们，把课文读一遍，要把字音读准，把句子读顺。遇到不认识的字，请查查字典。并思

考：课文中的小嘎子给你留下了什么印象

（学生自读）

2．指名读。纠正字音。

3．说说课文中的小嘎子给你留下了什么印象？

4．你是从课文的哪些词句体会出来的？说说你对这些词句的理解。

5．交流体会

（1）“是吗？”小胖墩儿跳起来。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一

搂的，还是随便摔？”

（2）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招

，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露

一点儿破绽。
（3）两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩

儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去

勾他的腿，不料反给他把脚别住了。趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

6．总结作者的描写方法并感受小嘎子的人物形象。

三、返顾整体

有感情地朗读课文，进一步人物形象和描写人物的方法。

四、拓展延伸

1．试着把小嘎子和胖墩儿的摔跤表演出来。（小组练习）

2．现在我们请一对同学当演员，上台来扮演小嘎子和小胖墩儿，把他们摔跤的动作过程演出来。其他

的同学就当导演，在底下仔细观看，对照课文的词句，看看他们是不是准确地把两个人物的每一个动作

和摔跤的经过都表演出来。

3．通过刚才两位同学的表演，小嘎子和小胖墩儿的形象活生生地展现在我们的眼前。现在，我们再来

有感情地朗读课文，边读边想象，从课文的字里行间去感受这两个人物，在大脑中活现出他们的形象来

。

4．有条件的同学可以观看《小兵张嘎》的电影。

板书设计

      小嘎子和胖墩儿比赛摔跤

 
小嘎子：顽皮、机敏

    争强好胜

    富有心计