《将相和》评课
郑丽丽老师的《将相和》，他是一位年轻的教师，从课的设计、实施、调控、效果及研讨过程来看

，素质相当不错，让人感到有一股强烈的后生可畏的感觉。这堂课进入我视野的有这么几点：

1、教学流程设计新颖，预设十分充分。短短的几段话，从说书式的引入到设置“廉颇为什么给蔺相

如下跪”的悬念，都从整体上把握课文，让学生产生强烈的阅读期待。再紧紧抓住廉颇与蔺相如的

语言，进行语言文字、思维的训练，又适机渗透人物的特点，作为教学的重头戏，保障了十足的语

文味，使教学直达有效；最后评价人物，让学生带着读书的收获进行个性化解读历史人物，这是这

课不可缺少的重要环节，与教师出示的“相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名重泰山”浑然一

体，使这节课增添较为浓厚的文化味。

2、文本解读精到，创造性使用教材。文本解读的功夫作为课堂有效教学实施的根本保证，翁老师在

文本解读上理解是十分正确的，作为一篇《史记》的节选文章，理解人物特点，学会评价人物方法

，掌握表现人物特点的表达方法至关重要，这是其他教材所不能赋予的，因此，我认为备课时，这

一思想上的准确把握，课堂教学让人感到扎实、有效；新课标要求教师要有开发文本教学资源的意

识，必须创造性的使用教材，教材无非是例子，每个人因为目标的不同解读的味肯定不同，角度也

不一样。非常欣赏因果句式的独特理解及三次出现“赵国”的挖掘，教材在心中，唯我所用，达到

很好的训练效果，是工具性与人文性有机统一。语文教学要激活思，习得法，悟出效，读出情，翁

老师这节课贯彻得很明确、很到位。。