《鲸》教学设计方案
                  （第二课时）执教：巢湖路小学 胡传妍
                  教学目标：
                  1.了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习惯，培养学生对于科学研究的兴趣。
                  2.学习“抓住事物特点，将事物写具体”的方法，并领会“举数字”和“作比较”等方法去说明事物特点的好处。
                  3.正确流利地朗读课文。

                  教学重、难点：
                  重点：了解鲸的种类和生活习性，学习作者抓住事物特点描写的写作方法。
                  难点：鲸的进化过程。

                  教具准备：
                  多媒体课件、鲸的图片若干

                  教学过程：
                  一、设置悬念，唤起求知欲。
                  1.课件显示“深海中的鲸”提问：你们知道这是什么吗？
                  课题出示，生齐读：鲸
                  2.师：关于鲸你想知道些什么知识呢？
                  二、初读课文，了解大概内容。
                  过渡：同学们提的问题很好，下面，让我们先到课文里去了解作者向我们介绍了什么知识？
                  1、师：请同学们自读课文，思考：课文是从哪几个方面介绍鲸的？
                  2、把你发现的方面讲给同位听听。
                  3、个别发言，教师总结。板书：形体、进化、种类、生活习性（食物、呼吸、睡觉、胎生）
                  三、学习难点——进化部分。
                  （过渡）师：你最感兴趣的是介绍鲸的什么知识？（学生自说）老师特别想知道鲸为什么生活在海洋中却不是鱼类，我们一起来看看它怎么进化的好不好？
                  1、师：请同学们自读第二段，想一想生活在海洋中的鲸为什么不是鱼类？
                  2、指名说。
                  3、出示课件解释“哺乳动物”。
                  4、你还能知道哪些是哺乳动物吗？（牛、羊、猪、狗……）
                  5、出示填空及进化示意图，师：我们来看看鲸是怎么从陆地到海洋生活的？
                  在________________,鲸的祖先跟牛羊的祖先一样,生活在________。后来环境发生了变化,鲸的祖先生活在__________________；又经过了_________________，他们的前肢和尾巴________变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
                  先个别说，再一起说。最后齐读段落。
                  四、学习重点段落——体形，了解说明方法。
                  （过渡）出示鲸和大象对比的图片。师：你有什么感觉？鲸中的蓝鲸是世界上最大的动物了。
                  1、默读课文第一自然段，文中哪些地方可以看出鲸很大？用笔画下来，并想一想作者用了哪些说明方法？
                  2、跟同位交流一下你画的内容。
                  3、请你谈谈。（让学生试读，体现大）出示段落。
                  板书：列数字、作比较
                  4、你还知道什么方法也能把事物说明得更具体形象的方法吗？（打比方）
                  6、我们现在知道了，鲸的确是世界上最大的动物了，我们一起来读一读吧，把鲸的大通过朗读体现出来。
                  五、探究学习。
                  1、提问：师：刚才我们研究了鲸的共同特点，那么关于不同种类的鲸，你有什么问题吗？
                  2、讨论选题。学生讨论议题，
                  教师相机引导，最后，确立一个大家都感兴趣的问题：不同种类鲸的生活习性是否相同？这是个非常有意思的问题，下面，让我们到树种和你们自己收集的资料中去找资料，共同完成这项报告吧！
                  4、学生收集和分析信息资料，进行调查研究。
                  四人小组在组长的带领下，按要求分工协作，边读边讨论，将收集的资料整理归纳，然后填写研究报告。比一比，谁的研究报告内容最丰富？
                  鲸的研究报告
                  研究课题：须鲸与齿鲸的生活习性是否相同？
                  研究人员：
                  研究方式：小组合作
                  研究内容：
                  
                  须鲸 齿鲸
                  牙齿
                  食物
                  捕食方法
                  呼吸
                  喷水
                  睡觉
                  生长
                  其它
                  研究结论：
                  5、交流评议。
                  学生代表汇报，其他小组补充。
                  6、得出结论：不同种类的鲸生活习性有相同之处也有不同之处。
                  六、学习方法，朗读课文。
                  鲸的（指课件）吃食、呼吸、睡觉、生长这四方面的生活习性，你愿意当解说员吗？怎样才能生动、形象地讲解，吸引观众呢？还是让我们先来向作者学习学习吧！
                  1、熟读课文，选择自己想介绍的习性，自由练习。
                  2、同位相互交流、听取意见。
                  3、让学生指这课件结合课文与课外资料进行创造性的复述。
                  4、你认为他解说地好吗？为什么？好在哪？（指导学生结合多种说明方法的运用进行评议。）
                  七、拓展学习。
                  同学们，通过学习，你知道了什么？你还有想知道什么吗？（学生自由提问，教师肯定问题，但并不一一解答）
                  近几年来，科学家对鲸进行了大量的研究，虽然取得了一定的成果，但仍有许多不解之谜，这些谜就留给大家将来一一破解。其实像他这样的体形像鱼却是哺乳动物的还有很多，像海豚、鲨鱼等，还有蝙蝠是样子像鸟却是哺乳动物，总之大自然的奥秘还有很多呢，希望你们能在课余时间多读书，多观察，多思考，收集更多的资料，向作者一样运用多种方法，为大家介绍一种你喜爱的动物，好吗？
                  八、作业。
                  1、搜集有关鲸或像鲸这样的生活在海洋的哺乳动物的资料，运用多种说明方法介绍给大家。
                  2、朗读课文。

                  附1：学生汇报时配合的课件内容：
                  吃食部分：
                  须鲸图，小鱼小虾图，齿鲸围攻白鲸的图。
                  呼吸部分：
                  鲸的内部结构图，须鲸和齿鲸的喷水图各一。
                  睡觉部分：
                  睡觉的图一张。
                  成长部分：
                  母鲸和幼鲸图一张，长须鲸图两张。

                  附2：板书设计：
                                                22.鲸
                                                            （哺乳动物）
                                进化： 陆地——浅海——海洋
                                形体：大    （列数字    作比较      打比方……）
                                生活习性

                  附3：说明：
                  本教案是在区义教中心备课组在全区公开的一节课的教案，上完后获得了老师可专家们的好评，尤其是在发挥学生自主合作学习能力上做了大胆而有效的尝试，将课文3~~7自然段都交给学生依照自学提纲通过小组合作学习的方式自学，做到有的放矢。所有的学生都积极地参与进课堂学习之中。最后的小组汇报时，老师也让学生做小小的解说员，借助教师给出的多媒体课件的辅助，顺利地完成讲解的任务。使文章有教强的整体性。也使课件真正地起到为教学服务的目的。
                  在电教手段的运用上，该课件是用Authorware6.0制作的，画面精美，方便实用。采用的是按钮链接的方法，操作性强。即使不了解上课流程的教师也能轻松操作。

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