《地震中的父与子》教学设计三
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一、教学目标

1、    认识8个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物的外貌、语言描写的佳句。

2、              有感情地朗读课文。

3、              从课文的具体描述中感受夫妻对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

4、              领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

二、教学重点、难点：

本文的教学重点是引导学生从课文中的具体描述中感受父爱的伟大力量——父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大力量。

三、课时划分：两课时

四、教学过程

第一课时

请同学们出示、交流课前收集的关于1994年美国洛杉矶大地震的资料。同学们小组交流汇报。

一、        导入：看来同学们在课前准备得很充分，对这一次地震的了解真不少。就在这一次地震中，有一对了不起的父子上演了一个感人之深的故事。让我们来齐读课题。

二、                初读课文，理解大意。

到底这是一对怎样的父子，发生了一个怎样的故事呢？请同学默读课文，划出生字生词，和你感兴趣的句子。（生读课文，划生字好词佳句。）

提问主要内容：

在1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事。

三、再读课文，划出生字词，好词好句。

1、学习生字词：以开火车的形式学习生字，纠正读错的字，重点读易错难写的字，学生举起右手指学写，再说说生字词的意思

2、汇报好词好句，说说好在哪里。

四、感情朗读课文。

课文在描写父与子重逢的情形时，运用了哪些描写方法？

（生：语言）

对啊，我们可以从两人的对话中了解到他们当时的心情和两人的性格特点。让我们感情朗读来感受一下当时的情形。

（两生角色朗读，在分组朗读。）

五、学生质疑，小组互助解答。不能解答的问题留到下节课一起来解答。

六、总结主要内容。

在1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事。

七、作业。抄写生字词。

第二课时

一、复习听写。

1、请两位同学到黑板听写。下面的同学在听写本听写。

2、听完后同桌互改。小组长汇报各组情况，对易错字进行加强学习。

二、回顾旧知。

课文讲了一个什么故事？

生汇报：在1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事。

三、讲授新课

1、老师从课文里找到了一个词，形容这对父与子的，不知道你们找到了没?

生找出该词并汇报。（了不起）

2、如果把我们的题目改一下可以改成什么题目呢？（了不起的父与子）

3、从那里可以看出父与子的了不起呢？你能够在课文中找到关于父亲的了不起的句子吗？

a其他父母“哭喊过后，便绝望地离开了，”，但是这位父亲一直不停地挖掘。人们劝阻他，b“这位父亲双眼直直地看着这些好心人。。。。。。他便埋头接着挖。”c“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他”（重点讲句子c，让同学们想想父亲在8小时的时候他的心里会想什么？，12小时呢？24小时呢？36小时呢？）

4、你们可以看出这个父亲是一个怎样的父亲吗？

（坚持、执着、有责任感）

5、其他的父亲也想他这样执着吗？（没有）他们的表现是怎样的？（ “就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：‘我的儿子！’‘我的女儿！’哭喊过后，便绝望地离开了。”）

6、父亲有没有绝望过呢？（有）在哪里可以看出？（眼前漆黑一片）

7、但是父亲后来又是怎么样做的呢？（他猛地想起自己对儿子说过的一句话：“不管发生什么，我总会和你在一起”他坚定地站起身，此昂那片废墟走去。）

8、他这么快就振作过来，是源于哪一句话？（不论发生什么，我总会和你在一起！）

齐读一次这一句话。

9、有一句话说：虎父无犬子，父亲是如此的执著，这时候，儿子的表现又是怎样的呢？你可以找出描写儿子的语句吗？

①“我告诉同学不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也一定会来救大家。因为你说过，不论发生什么，我总会和你在一起！”

从这句话我们可以看出儿子有什么特点？（信赖父亲）

儿子对父亲这么信赖是源于哪一句话？（不论发生什么，我总会和你在一起！）

还有哪些描写儿子的句子？

② “不！先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你会跟我在一起。”

从这句话你可以看出他有怎样的性格？（有责任心、勇敢）

10、现在我希望大家发挥丰富的想象，如果你就是这个在废墟底下的儿子，你会对想到什么？会对其他孩子说些什么呢？

生汇报。

四、总结

提问：课文中为什么多次出现“不论发生什么，我总会和你在一起！”这句话？这样写有什么好处？

因为它是父亲对儿子的承诺。是儿子在绝境中满怀信心地力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多次与呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲的诺言的深信不疑说明了对父亲多么信赖。

五、作业。

小练笔。想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。

六、板书设计

17、地震中的父与子

了不起

父                           子

承诺、执着、坚强、有责任心           勇敢、有责任心、信任

七、教学随笔

讲完课后，我感到自己评价表扬学生的语言太贫乏了，总是几句，太好了，真棒，太枯燥了太苍白了。我以后一定要多学习其他老师讲课的语言。

在调动学生积极性方面还做的不够好。应该在设计教案时多加功夫。

有时候学生会开小猜，特别时分角色朗读的时候，如果该学生的声音比较小的话，班上就会出现很多窃窃私欲的学生。使一些想听角色朗读的同学都听不清该学生的朗读。

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