执教《窃读记》有感

《窃读记》是台湾作家林海音的作品，作者回忆了小时候在书店偷偷读书的故事。我对本课的教学目标作了以下设计：抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,受到感染；学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动，使读书真正进入学生的生活中。

根据以上教学目标，设计了这样一个问题：

际上作者和其他读者不一样，只读不买，窃书读。她曾说：“但我偷窃了什么吗？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！”“皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐。”可以说《窃读记》三个字中充满了乐趣，也饱含着作者的辛酸。作者说“我很快乐，也很惧怕－-这种窃读的滋味”。这种滋味好受吗？请结合你画出的描写动作和心理活动的语句来说说自己的体会。

学生在体会品读这重点段时还是不能走进作者的内心，品读出她那种窃读时的 “惧怕并快乐着”的感受。也许是对教材上的把握还不够深入，准确。