P class=MsoNormal align=center TEXT-INDENT: 0cm -2.0 mso-char-indent-count: center; TEXT-ALIGN: -28pt; break-all; WORD-BREAK: 28pt; 0pt>《桂林山水》教学片段实录及评析

 

 导入新课，激发兴趣

 

师：在我们伟大祖国的北方，有闻名于世的万里长城。在祖国的南方，也一处闻名于世的风景区，那就是——桂林（学生抢着说了）。

师：板书课题。

生：齐读课题。

师：你去过桂林吗，你在书上、电视中、网上欣赏过桂林山水吗？哪位同学为大家介绍一下。

生：我去过桂林，桂林有象鼻山、七星岩、叠彩岩等风景名胜，美得如画一样。

生：我读过贺敬之写的诗歌——《桂林山水歌》。

师：你能读或背其中一、两句诗吗？

生：云中的神啊，雾中的仙，神姿仙态桂林的山。/ 情一样的深啊，雾一样的美，如情似梦漓江的水。

师：太棒了。

生：我的爸爸去过桂林，拍了许多风景照，非常漂亮。我带来了。（说着举起了照片。）

师：请你拿上来给同学们欣赏一下。

生：这是象鼻山，这是漓江水。（学生利用视频展示台介绍照片）

师：谢谢你。

生：我登陆了“桂林旅游观光网” 了解了桂林的民族风情，欣赏了精美的桂林山水风光的图片。知道桂林山水以“山青、水秀、洞奇、石美”著称，素有“山水甲天下”之美誉。

师：同学们采用不同的途径了解了桂林，知道桂林的山水美如画。本文作者也用诗一样的语言描绘了桂林山水，让我们一同去欣赏一下。

 

   学生在学习一篇文章之前，他们对文章内容的了解并不为零，不是一无所知的，课上的交流激发了学生的学习兴趣，促进了学生的课前预习，同时，也让学生知道获取知识的途径是多种多样的。

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