《全神贯注》案例
  
一、问候

    大家准备好了吗？好！上课！祝同学们学习进步！你会怎么说？（……）说3个！你认为谁与老师最相呼应？你真棒！祝同学们学习进步！（……）谢谢！

二、揭题

    今天我们一起学习《全神贯注》，齐读，读得好，能再读的好一些吗？在读，更好，读，很棒！

    同学们，全神贯注是什么意思？你发现这儿有个符号？（代表什么意思？）对！略读课文是以同学们自读自悟为主，老师只是穿针引线的作用，你读懂这篇文章吗？

    我发现我们保联小学_____班同学很能干！

    出示：老师从文中摘录了一句话？谁来读一读，有什么疑问？谁帮助他？

    a.谁说的？b.那时起指？c.从哪些方面体会出罗丹对事业的全神贯注？

三、如果不能回答，请同学们打开书本，读一读，板书：语言、动作、神态

四、1、要读懂句子，要多读，请大声读文，用找到描写罗丹全神贯注的语言，神态、动作的句子？

2、语言有几处？你们喜欢体会哪一句？

出示（1）齐读    （2）仔细想想怎么体会出来？如端详、皱着？还有心病……

（3）对不起，请等一等……联系上下文      （4）你体会得很好，读一读  

                                            抓重点

                                           联系生活

（5） 旁边两边读作者

3、同学们自读自悟能力很强，有没有信心用刚才的方法读懂其他的语句？

请选择其中一处学习小组中交流，并推荐一位代表发言，好！开始！老师也想读一读可以吗？

五、的确！罗丹对雕塑事业是全神贯注，一丝不苟的？你还知道有关他的情况吗？看阅读 资料——看图片，《思想者》演一演

六、看来做任何事，要做好！必须全神贯注！再次出示：（……）

    请同学们联系生活实际谈一谈你对全神贯注的理解。

教室里的同学、自己、老师……