周文娟《全神贯注》教学设计

学习目标

 1、能认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。

 2、能通过具体事例感受罗丹做事执著的工作态度和全神贯注的精神。

 3、能有感情地朗读课文。

教学重点、难点

  通过人物言行体会“全神贯注‘的含义。

教学过程

一、初读课文，感知课文内容

    （1）检查自读情况，正音正字。

    （2）试说说课文主要讲了一件什么事？

二、品读重点词句，挖掘人物品质

1、学生自读、全班交流
      自读提示：
　  课文中那些内容最能表现罗丹工作时“全神贯注”？
      先自读课文，画出有关词句，然后小组讨论，再有感情地读一读。
2、读议结合，理解语句。
　（1）、读议有关描写罗丹修改女像时的句子。
　　a、罗丹一会儿上前，一会儿后退，觜里叽里咕噜的，好象跟谁说悄悄话。（这说明罗丹在仔细观察，认真思考。）
　　b、忽然，他眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争（说明罗丹想出了比较满意的修改方案）如果改成“眼睛闪着光，似乎在跟谁争吵”那一句好，为什么？
　　c、他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动。（说明罗丹工作紧张忙碌）
　　d、像喝醉了酒一样，整个世界好象已经消失了。（说明罗丹完全进入了艺术创作的境界，到了如醉如痴的程度。）
　　e、罗丹这才猛然想起他的客人，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎呦！你看我，简直把你忘了。对不起，请不要见怪。”
　　（“猛然想起”是讲罗丹刚刚从如醉如痴的创作情境中解脱出来。“对不起，请不要见怪”说明他对挚友的一片真情。从把朋友无意关在工作室这件事，进一步说明罗丹全神贯注地工作。）
三、结合实际，谈认识

         1、齐读最后一段。思考：你怎样理解茨威格的话。

         2、在我们平时的学习、生活中，你是怎样解决这样问题的，谈谈自已的看法和启发？

四、布置作业

         收集名人忘我工作的故事。

板书设计

                     语言：不,还有毛病..左肩偏点，把你忘了

                                   上前         后退         

全神贯注    动作      踩            不停地挥动

                                    微笑          吁

                      神态      激动--更加激动--像喝醉了酒--痴痴