《普罗米修斯》学案设计第二课时
  | By: 左兴东 ]
 
第二课时

一、    复习导入：

同学们，上节课我们学习了这一课，知道了课文写了什么事？检查读课文，这一节课我们继续学习这一

课。板书课题。

二、    学习目标：

1、认真读课文，从文中的对话抓住重点语句深入地体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

2、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。

3、学习复述课文。

三、学习提示：

1、认真读课文，想一想普罗米修斯有什么样的特点？把有关句子画出来。

2、找一找课文中共写了几个人物？他们都有什么样的特点？你最佩服谁？为什么？

3、他有没有向宙斯屈服？没有。如果屈服了呢？普罗米修斯屈服了，人类就受难了，普罗米修斯不屈

服，人类就得到了幸福。他把痛苦留给了_____，把幸福留给了______。

4、  为什么为人类盗取火种？

四、小组交流：

五、师生共同交流

1、“死死”“既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。”

所以，尽管如此普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

2“白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯苏承受的痛苦

，永远没有尽头了。”（生不如死）

尽管如此普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

3“许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。”

尽管如此普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

以上交流的3点，都要进行有感情朗读。

4、  读到这里，你觉得宙斯是一个怎么样的天神？（勇敢无畏，舍己为人）

5、  没有火--___________________________，有了火______________________。

6、  你觉得它是一个怎么样的天神？（带给人类幸福的天神）

7、  他知道这样做对自己会造成什么后果吗？你从哪里发现的？

8、  明知道结果，却还要去做，是什么力量支持着他？我们可以从他回答火神的话中也可以找到答案

。

六、课堂练习：

1、写出下列人物的特点：

普罗米修斯：

宙斯：

赫拉克勒斯：

火神：

2、没有火--___________________________，有了火______________________。

3、  你觉得它是一个怎么样的天神？（带给人类幸福的天神）

4、  他知道这样做对自己会造成什么后果吗？你从哪里发现的？

七、反馈纠正：

八、布置作业：认真读一下资料袋和学习乐园这一课的阅读。