荣成市幸福街小学 邓菲
今天讲完《长城》这篇课文，我感觉成功之处就是重视学生的朗读训练。这节课我重点教给学生朗读方法，训练了学生的朗读能力，通过学生对课文的朗读，激发学生的情感。例如，课文第一自然段，我用了点名读，自由读，引读，齐读等不同的读法，引导学生由理解课文，到感情朗读，最后在激昂的“长城长”乐曲声中深入感受长城的雄伟气势，饱含深情地齐读。
在课文的第三段“单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”我让学生先初读体会，然后自由读画出重音，接着听音乐联想读，感受长城修筑的几个不可能。最后配乐感情读。学生在理解，学习方法的基础上，读得不但流利，而且感情饱满，使我也深受感染，讲课的激情不断上升，仿佛自己真的走进了长城，回到了几千年前修筑长城的现《长城》教后反思 荣成市幸福街小学 邓菲 今天讲完《长城》这篇课文，我感觉成功之处就是重视学生的朗读训练。这节课我重点教给学生朗读方法，训练了学生的朗读能力，通过学生对课文的朗读，激发学生的情感。例如，课文第一自然段，我用了点名读，自由读，引读，齐读等

（人教小语资源网 www.pepxiaoyu.cn友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址