《猫》教学设计十六
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第一教时

教学目标

1．掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文第四段.

2．理清课文脉络。理解课文第四段内容。了解猫小时候的可爱，学背这一段落。

教学准备

搜集有关猫的图片资料。（比如猫属于哪一类动物？有什么特点？）

第一课时

一、导入

1．请学生介绍猫。

2．师予以简单归纳。

（猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢？）

3．出示图。请学生说说看了图以后感受。

4．著名的现代文学作家老舍写了一篇著名的散文，记叙的就是他家养的可爱的猫。谁来介绍一下作者老舍？

5．今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。看看老舍先生是怎么来介绍他家的猫的，在介绍过程中又表达了一种怎样的感情呢？

二、自读课文，学习生字词

（一）出示自学要求。

（二）自学后检查词语朗读。

（三）形近字练习。

虑（ ）稿（ ）要（ ）

虚（ ）搞（ ）耍（ ）

三、学习课文

（一）理清条理

1．作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？

2．每个自然段都写了猫的什么特点？

第一自然段：写大花猫的性格实在有些古怪。

第二自然段：写大花猫的高兴与不高兴时的表情。

第三自然段：写大花猫又胆小又勇猛。

第四自然段：写大花猫小时候很淘气。

四、学习第4自然段

1．自学第4自然段，读懂什么就请你来谈谈？

生汇报读懂的内容。

A．小猫很淘气，好玩——哪些句子描写小猫淘气，好玩？找出来，读一读。

引导朗读：要读出小猫的可爱。

B．小猫很勇敢，很坚强，不怕摔，不怕疼。——从哪些句子中看出来？读读，读出坚强、可爱来。

C．小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。——把句子找出来，读一读，读出淘气来。
2．归纳引导。

（1）这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价它？根据老师的提示说说。

这是一只______________________

（2）老舍老生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价它。

（生气勃勃、天真可爱）
小猫如此淘气，为什么老舍先生一点都不生气呢？
（3）你读了课文和老舍先生产生的感情一样么？说一说。

（喜欢、喜爱）

（4）大家一起读一读第4自然段，注意读出喜欢的感情。

五、小结

一只可爱的小猫，全身都洋溢着淘气与生气，它长大后会有怎样的表现，我们明天再学。

六、布置作业

1．抄写词语。

2．完成思考·练习第1题。

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