这是一堂极其朴素的语文课,没有常见的喧哗,却如行水流云般叫人熨贴.也许这才是繁华落尽后返朴归真的真正语文课.这堂课中叫我感触颇深的是教师设计的学生运用工具书理解字词的片段.古人云:授之于鱼不如授之于渔,督促孩子思考比直截了当地公布答案更具有教学效果.联想到我的女儿,我的学生,他们才二年级,刚刚学会使用《新华字典》这种最基础的工具书.我惊喜地发现,他们中的一部分,已自觉地开始使用这种工具书.作业中,他们查字典,翻书被我称之为查阅资料.我清晰地记得当我第一次冠之他们这种行为为这一名谓时,他们的眼中分明有火花闪过——查阅资料,这是一种多么高深的学习行径(在一年级时,他们接触过阿姨上网查资料之类的句子),他们小小年纪就已涉足,那是何等的满足和自豪.这让我又一次深深体会到:给孩子思考的余地,会使孩子的探索行为可能变得豁然开朗,这样的探索行为更具有挑战性,孩子在这样的学习过程中更能享受到成功的喜悦.

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