《搭石》第二课时教学设计

教学目标：

    1、学习课文2~5自然段，理解“理所当然”“协调有序”等词语。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文的重点段。

3、感受乡亲们相亲相爱、友好互助、默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。

一、复习导入，自主寻美

  1、同学们,今天我们继续来学习21课《搭石》，请看老师书写课题。

  2、通过上节课学习我们知道就这几块普普通通的搭石，构成了这里一道亮丽的风景（板书）需要我们用心去体会，去感受的。

    3、这节课就让我们跟随着刘章爷爷，跟随着家乡的人们一块去走走搭石吧

    请大家静静地默读2-4自然段，用波浪线划出家乡的人们走搭石的相关语句，再想一想那是一幅怎样的画面。

二、深入体会，品味搭石

   交流：学生说到哪句话，就随机教学哪一小节

  预设：第三自然段：众人走搭石图

  从哪儿体会到这幅画面的美呢？

    1、抓住重点词协调有序来体会

 A、怎样的动作才是协调有序的呢？让我们加入到走搭石的人群中，合作着读一读。

 B、再次引读：前面的——（抬起脚来）后面的——（紧跟上去）没有人踩脚，没有人跌入水中，该是有人指挥吧？（没有）对，其实又没有人指挥，那么默契，那么有序，这样的动作就叫做——协调有序

     2、抓住“清波漾漾 人影绰绰”体会到画面的美，感受到水波和人影都很美。

   理解： “人影绰绰”的“绰”是什么意思？

    3、想象 “清波漾漾 人影绰绰”在文中描绘的是怎样的画面？

    4、听你这么一描述，我感受到水光、人影两相和的美！像画一样——让我们一起来读一读

    5、大家的朗读把我带到了画前，谁能把大家带进画里呢？（抽生赛读）

    6、同学们，刘章爷爷在大山里工作了13年，每年都有200多天走在搭石上，他常常看到这样的情景，读—— （生齐读）刘章爷爷在搭石上一遍遍走，一遍遍数，一天走上62道，一共踏过了166400多道搭石啊，他怎能忘记这样的情景，生再次融情朗读。

总结：是呀，这一行人在搭石上走出了协调之美，这的确是家乡的——一道风景

预设：第四自然段：谦让搭石图

   过渡：行人走搭石是美丽的风景，如果有两个人面对面地走搭石，又是怎样的情景呢？谁来读读文中的句子？自由读课文第四自然段。找到相应的句子。

 1、指名读。你体会到了什么? （心灵很美，是一种互相谦让的美）

 2、让我们再来一起感受一下这种美吧！齐读。

 3、如果碰上青年和老人来走搭石，又是怎么样的情景呢？（哪个词语打动了你？）谈谈你的体会，抓住伏、理所当然加以体会

（1）过了溪后，你需要老人向你道谢吗？（不需要）为什么？（这是理所当然的事）听了你们的回答，我想这个老人年轻的时候一定也伏下身子帮助过别人，因为——这是理所当然的事；

（2）当这个年青人老了的时候，也必然会有人去背他，因为——

这是理所当然的事。透过这一代又一代人的“理所当然”，你又看出了什么？（3）通过这个“伏”字，你感受到了什么？

让我们捧起书，读课文的3、4自然段，再次去感受走搭石的美。

预设：第二自然段：调整搭石图

  1、指生读第二节

  2、抓住文中的关联词，谁能来谈谈自己的体会

    3、这些上了点年岁的人，如果发现有一块搭石不稳，心里会想什么？（融情想象）从中你感受到了什么？（为他人着想）

        4、指导朗读。

（1）同学们谈了自己的想法，老师眼前出现了一位善良、勤劳、为别人着想的老人有没有同学通过读把老人形象再现出来？注意你们所找到的重点词。

（2）学生自己练读

（3）指读。

小结：过渡：调整搭石，让我们看到了家乡老人的善良，纯朴、勤劳、一心为他人着想的助人之美。

三、激情提升，让心飞扬。

1、小小的搭石，给作者留下了那么多的回忆，

说到这儿，你觉得搭石还是普通的石头吗？从搭石的背后，从搭石上发生的故事中，你们看到的还有什么？（一颗颗善良的心、家乡人的无私奉献的、……）

齐读：一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
     2、是呀，也许有一天，这条小溪，会架起桥，修起路；也许有一天，家乡的小溪上的搭石会永远地消失，但他们走搭石时留下的一幅幅优美的画面，却深深地留在每一个人的心里，因为：
　齐读：一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

四、自由练笔、小结课堂

1、一行人走搭石的协调有序，两个人面对面走搭石的友好谦让，年轻人背老人过搭石的理所当然，搭石上发生的故事又何止这此，还会有谁从搭石上走过，还会有怎样的故事给我们留下美好的画面呢？
        2、学生自由小练笔    交流

3、搭石包含着家乡人美好的情感，它静静地躺在溪水中，任人踩踏，无怨无悔，不是家乡人默默无闻、无私奉献的写照吗？不也是深深眷恋家乡作者的心声吗？

板书设计:             

搭石

                  一道亮丽的风景

                     助人之美

                     协调之美

                     谦让之美