《搭石》第一课时

                     天成教育集团新塘校区      王颖

教学目标：1 认识生字新词，会写11个生字，正确读写词语。

          2 正确流利，有感情的朗读课文，感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，并从中受到熏陶。

          3 学习作者仔细观察，生动描写的方法，培养留心观察，用心感受的习惯。

教学重点：1 认识生字新词，会写11个生字，正确读写词语。

          2 有感情的朗读课文，感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，并从中受到熏陶。

          3 学习作者仔细观察，生动描写的方法，培养留心观察，用心感受的习惯。

教学难点：1 感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，并从中受到熏陶。

          2 学习作者仔细观察，生动描写的方法，培养留心观察，用心感受的习惯。

教学过程：

一、    诗句导入，激发兴趣。

1 课件出示：故乡是大真大美，故乡是大音大象，故乡的每一块石头，也像明珠闪光！

  师 ：你们知道这些诗句是谁写的吗？

2 简介作者

刘章是我国著名的诗人、作家。刘章爷爷是从大山中走到城市中生活的，家乡的一草一木，一山一石，都让他无比的留恋。在我们眼中平淡无奇的石头在刘章爷爷的眼中竟如珍珠般闪闪发光。他还特地为家乡的搭石写了一篇文章。出示课题：搭石

3 这搭石到底有何独特之处呢？让我们走入课文去读一读，到课文中去寻找答案吧。

  二 、初读课文，整体感知。

        1 请同学们自由地读读课文，把课文读正确，读通顺。遇到难读的地方多读几遍。

        2 想想在作者的心目中搭石是怎样的？

  三、检查预习并反馈。

        1 出示词语。指名读，齐读。

        2 出示生字。指名读，齐读。

        3 指名读课文。

        师随机正音。

  四、精读品悟，深入体会。

1 读了课文后，你能说说在作者的心目中搭石是怎样的吗？

  A搭石，构成了家乡的一道风景。

  B一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。指一名学生读。

2 想看看这一排排搭石吗？说说搭石是怎样的？

  出示：进入秋天……

指名读。

（1）老师也想来读读，不过老师读的和你们的不一样，听好了。

师范读。漏掉中间的一些词句。（根据水的深浅，平整方正，按照二尺左右的间隔，横着）

（2）谁说说老师漏掉了哪些词句，能漏掉吗？为什么？

（3）看来，人们在挑选和摆放搭石的时候，可不是那么随随便的，是动了脑筋的，是为乡亲们行走方便而搭的。谁来读读，读出人们的精心。

    指名读。

    齐读

（4）师小结：这一排排搭石，在作者的眼中，就是一串串闪闪发光的珍珠，连接着小溪两岸，也联结着乡亲们美好的情感，构成了家乡一道亮丽的风景线。

   齐读最后一句。

五、作业：抄写生字词语。