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《盘古开天地》第二课时教学设计

《盘古开天地》第二课时教学设计

作者:佚名 来源:不详 点击数:47 添加日期:2009年09月28日  字体:

  

课时目标:
1、读懂课文,体会盘古的献身精神,培养想象力,积累课文中优美的词句。
2、有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文。
教学重点:引导学生了解盘古开天地的故事内容。
教学难点:发挥丰富的想象,复述故事。
教学方法:教法:读议法。
学法:自读自悟,讨论、交流相结合法
教学手段:多媒体课件。
教学步骤:
一、课前预热,激发兴趣。
你会说“(     )天(    )地”的成语吗?
二、复习导入,提炼中心。
1、这些词语你都会念了吗?
(课件出示词语:混沌 漆黑 抡起 缓缓 一丈 黑暗 肌肤 辽阔 血液 滋润 创造 下降 猛劈 逐渐 祖宗 四肢)
2、指名读。开火车读,齐读。
三、反复诵读,品析词句。
1、让我们进入时光隧道,来到远古时代。(播放《盘古开天地》的动画)
2、指导读好第一、二自然段。
3、天和地形成了,产生了奇妙的变化。同学们,我们来看:
(出示课件) 轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;
重而浊的东西,渐渐下降,变成了地。

师范读。指名读。男、女同学分句读。再读读,你发现了什么?
(课件显示:清——浊   轻——重 上升——下降 天——地)
4、这句话中,还有一组意思相近的词语,大家发现了吗?
5、在这篇文章里表示慢的词语还有,请大家到课文里找找。
(课件出示文中四组句子,演示表示慢的词语变红的效果)
四、创设情境,体验艰辛。
1、现在我们来当当盘古。
2、课件出示盘古顶天立地的图片,进行说话练习。
( 我想说:盘古,你真_________!)
五、变换句式,启发想象。
1、终于有一天,盘古累得倒下了,他的身体发生了巨大的变化。(指着大屏幕第四自然段的系列排比句)看,多整齐的句式,就像列队的士兵。我把红色送给女同学,绿色送给男同学,黄色部分读给我自己。让我们共同来分享这巨大的神奇的变化!
2、老师把这段话中的好词组积累下来了,一起来读读。(出示课件上划线的优美词组。 )你能像这样也来说几个吗?
3、大家想想,盘古的头发、眉毛、耳朵、鼻子、牙齿、手指头、脚趾头、骨骼、经脉……会变成什么?
[示课件:他的(          )变成了(           )的(           )。]
4、请同学们仿照上面的句式,将句子补充完整,然后在学习小组里交流。
六、想象画面,复述故事。
1、同学们,你能把盘古创造世界的过程完整地讲一讲吗?
(出示课件:宇宙混沌  巨人沉睡        气息变风云
            抡斧猛劈  天地生成        声音变雷声 
顶天蹬地  天升地沉        双眼变日月
身体巨变  创造宇宙        四肢变四极
肌肤变大地
血液变江河
                                     汗毛变树木
汗水变雨露
 ……        
2、现在,下面请大家选择一段练说。
七、升华中心,课外延伸。
1、孩子们,你们还知道哪些神话故事?(课件逐个出示神话故事图片及名称。)
2、课件示作业:这些神话故事很有趣,课后我要找来读一读。


八、板书设计:

盘古开             创造 宇宙
 

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