《一个小村庄的故事》教案

--钱四小 林小芹

教学目标

1 ．了解小村庄怎么会淹没在咆哮的洪水里，告诫人们不要滥砍滥伐，要保护我们人类生存的环境。

2 ．学会本课的生字新词。能联系上下文理解句子的意思。3 ．有感情地朗读课文。

第一课时

一、导人新课。

1 ．在——片河坡上，早先有过一个美丽的小村庄。但是，不知过了多少年、多少代，那个小村庄被咆哮的洪水不知卷到了何

处。

2 ．板书课题：一个小村庄的故事。

二、初读课文。

1 ．轻声读课文。注意读准字音，特别是生字字音。

2 ．画出不理解词语，查字典或联系上下文理解词义。

3 ，检查自学情况。

(1) 检查读音。

出示词语卡片，指名认读。特别注意以下读音。小村庄斧头扩大包括

(2) 字形难点。

斧：上下结构。“父”部。断：左右结构。第七笔是“L”。

减：左右结构。第五笔小横不要去。

具：共八笔，里面三条横。

冒：上角是“曰”，下面是“目”。

(3) 理解词语。

锋利：( 工具、武器等) 头尖或刃薄，容易刺人或切人物体。

裸露：没有东西遮盖。

咆哮：形容水流的奔腾轰鸣。

包括：包含。课文中是着重指出那些锋利的斧头也包含在里面。

应有尽有：应该有的全都有了，表示一切齐备。

犁：翻土用的农具。三、再读课文。

思考：这篇课文主要讲的是什么?

第二课时

一、导人新课。

1 ．“锋利的斧头”在课文中多次出现，请找出这几处来，出声读一读。

(1) 家家都有一两把锋利的斧头。

(2) 不管怎样，河坡上家家户户*着锋利的斧头，日于过得还都不错。

(3) 什么都没有了——所有*斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

2 ．“锋利的斧头”和这座小村庄的消亡有什么关系呢? 带着问题来学习课文。二、学习课文第一、二自然段。

l 自读课文第一、二自然段，画出村里的人家*着锋利的斧头做了什么。

( 谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树一棵棵砍下来。)

2 ．造成的结果呢?

( 就这样，山坡上出现了裸露的土地。) 三、学习课文第三、四自然段。

1 ．自读课文第三、四自然段，画出村里的人家*着锋利的斧头做了什么?

( 树木变成了各家各户一‘间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具，各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。)

2 ．出示句子：

“大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。”联系上下文说说这句话的意思。

( 村里的人家任意砍伐树木，作为柴火。大量的树木就是这样消失的。)

3 ．造成的结果呢?

( 山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……) 抓住“减少”、“扩大”两个词，请学生谈谈对这句话的体会。指导读出语气。四、学习课文第五、六自然段。

1 ．自读课文第五、六自然段，提出不懂的问题。

2 ．“什么都没有了一一所有*斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”联系上下文说说意思。

( 人类通过用锋利的斧头对自然资源的掠夺所获得的一切都将失去，甚至连人类自己也将灭亡。)

五、总结。

1 ．读了这篇课文，你想说些什么? 学生分组讨论交流。

( 对任何自然资源的滥用，都是一种毁灭。人类要合理地利用自然资源，保护环境就是保护我们人类自己。2008 年北京奥运以“人文奥运、科技奥运、绿色奥运”为理念，我们要保护绿色家园。)

2 ．交流查找的有关绿色家园的资料或图片。六、有感情地朗读课文。一、看拼音写词语。二、给下面字组两个词。

减( )( ) 烟( )( )

具( )( ) 消( )( )

庄( )( ) 柴( )( )

三、照例子，写词语。

例：家家产户

四、选择最合适的词语填在句中。

消失消灭

1 ．屋顶冒出的炊烟( ) 在天空中。

2 ．许多古生物早已经( ) 了。

减少减弱

1 ．今年，云南足球队的实力( ) 了。

2 ．现在，绿地面积不断( ·) ，不断遭到破坏。五、判断下面每句话是否完整，把不完整的句子补充完整，在每

句话后加上标点符号。

1 ．洪水卷走了

2 ．我们登上了长城

3 ．温暖的风吹得．

4 ．太感人啦六、阅读短文，按要求作答。

一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不

断扩大……树木变成各家各户一间间、一栋栋的房子，变成

了应有尽有的家具，各种各样的工具，还有大量的树木随着

屋顶冒出的柴烟消失在天空中。

1 ．写出下面词的反义词。

减少”——( ) 扩大一一—( ) 消失——( )

2 ．多音字组词：应尽

3 ．你对短文中画线的句子怎么理解?  

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