《路旁的橡树》教学案例

      作者：何绮练                  
            学习目标 1、知识目标：理解“宽阔、平坦、沉重、不约而同、赞叹”等词语的意思。理解课文内容。
            2、能力目标：培养学生理解词语的能力。培养学生的阅读能力。培养学生的有感情地朗读课文的能力。
            3、德育目标：让学生学习文中工人和工程师爱护树木的好品质。
            4、创新目标：理解筑路工人的心灵美，知道爱是人间最美好的情感。   
            学情分析 1、教材分析：
            这是一篇内容平凡情节简单的小故事，但却耐人寻味，蕴含着很深的道理。本文赞美了珍爱绿色，保护大自然的筑路人，教育学生爱护树木。
            2、学生分析：
            学生通过对前一课的学习，对于本课会比较容易理解，但文中别样的深意同样能给三年级孩子以心灵的震动，让他们感受文中人物的灵魂美。
            3、确定五点：
            重点：理解人们赞叹筑路人有一颗高尚的心的原因。
            难点：理解人们赞叹筑路人有一颗高尚的心的原因。
            创新点：
            1、还有比这个办法更好的吗？
            2、小树如果会说话，它会说一些什么？
            德育点：大家为什么说筑路人有一颗高尚的心？
            空白点：
            1、还有比这个办法更好的吗？
            2、小树如果会说话，它会说一些什么？   
            学具的选择
            与使用 教学挂图和教学课件，这样的教具有利于学生观察图画。   
            主要技术 留空白、加深体验、激励创新等技术   
            教学过程  教师行为 学生行为   
              一、导引目标
            请同学们阅读自学提示，并且用自己喜欢的方式来学习课文。 激发兴趣
            同学们从提示当中的几个问题入手后，这样就可以让学生先有一个初步的了解。   
              二、创设条件
            1、请同学们自由汇报，当小教师，给大家讲课。
            2、现在请同学们进行朗读，读出最高水平。
            3、说说橡树是一棵怎么样的树，理解公路“它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形”这句话的深意。 自主参与
            1、学生在当教师的体验中，学会了知识。
            2、通过各种读法对学生进行朗读的训练。
            3、携引学生读懂课文，深入体会课文内容，领会人物动作语言所包涵的深意，理解工人们“沉默不语”“沉重地叹着气”。   
              三、组织研究
              讨论：提示中的两个问题你会吗？请小组合作讨论一下，拿出小组的意见。 体验发现
            1、在交流合作中，学习创新。
            2、理解人们赞叹筑路人有一颗高尚的心的原因。   
              四、引导创新
            1、还有比这个办法更好的吗？
            2、小树如果会说话，它会说一些什么？ 应用实践
            留充份空间让学生自由发表自己的见解   
              五、反思小结
            1、谈谈课文给你的启发
            2、说说你今后的打算 巩固提高
            让学生联系实际谈谈如何做到爱护树木。