小学语文教案《一个小村庄的故事》（第一课时）

      作者：林永红                 [教学目标]
               
            1、会认9个生字，会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明”等词语，摘抄含义深刻的句子。
                2、了解课文的主要内容，领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
                3、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。 
                4、有感情地朗读课文。
            [重点、难点]
                1、理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。
                2、联系生活实际体会课文所蕴涵的深刻道理。
            [教学准备]
              1、生字词语卡片。
              2、CAI课件：小村庄变化前、变化中、变化后的画面。
            [课时安排]  2课时
            [教学过程]
            设计思路：从学情出发，以学定教，顺学而导，引导学生读题生疑，对比质疑、研读释疑，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解与体验，有所感悟和思考，从而领会课文蕴涵的深刻道理。重视工具性和人文性的统一，创设朗读和感悟的情境，把语文学习与生活实际密切联系起来，把语言训练与学生心灵的感悟融为一体，使语文学习具有审美性和趣味性。
            
            
            第一课时
              一、 解读课题，读中质疑。
                1、解读课题：
              （1）（板书课题）学生齐读课题。
              （2）读了课题，你知道了什么？（课文讲述了一个小村庄的故事。）
                2、引导质疑：读了课题，你还想问些什么？
            教师梳理主要问题：
            （1）这是一个什么样的小村庄？
            （2）这是一个怎样的故事？
            3、评价引导：同学们提出的问题很有价值。大家如果把课文读通了，读懂了，就一定会发现问题的答案。
            二、初读课文，识记生字。
            1、学生自由读课文。要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
            2、同桌之间互相读课文，互相纠正字音。
            3、指5名学生分自然段朗读课文，师生共同正音。
            4、 检查识字情况。
            （1）指名读新词及短语，联系生活和课文初步理解词语含义。
            郁郁葱葱——郁郁葱葱的森林  [ 出示图片理解 ]
            清澈见底——清澈见底的河水  [ 你看到过清澈见底的河水吗？它是什么样的？]
            湛蓝——湛蓝的天空  [ 还有湛蓝的什么？]
            锋利——锋利的斧头  [ 还有哪些东西是锋利的？]
            裸露——裸露的土地  [ 播放视频，看，土地光秃秃的，没有花草树木做衣裳，它多容易受伤呀！]
            一栋栋—— 一栋栋房子 [ 换词理解：还可以说一       房子？（一座座  一幢幢）]
            咆哮——咆哮的洪水  [ 理解：①听，洪水像猛兽一样在咆哮！（出示洪水咆哮的视频）②还有些什么声音可以用“咆哮”？]
            （2）开火车认读“造梨、盖房、扩大、各式各样、应有尽有、喘气儿、黎明柴烟”等词语。
            5、自主记字。
            （1）学生用自己喜欢的方法识记生字。
            （2）交流识字方法，鼓励有创意的记字方法。
            三、再读课文，整体感知。
            1、请同学们再自由地读读课文，想一想：课文讲了一个小村庄怎样的故事？
            2、学生交流、讨论。
            3、教师小结：课文主要讲一个美丽的小村庄被咆哮的洪水卷走了。
            四、加强示范，指导写字。
            1、观察生字：请同学们认真观察今天要写的13个生字，说说我们在写这些字的时候，要注意些什么？
            2、交流注意事项：你有什么要提醒大家的？你有什么好的建议？
            “葱”的中间是“匆”，不是“勿”；“裸”的左半部分是“衣”字旁，不是“示”字旁；“黎”的上部右边不能写成多一撇的“勿”；同样是“木”这个部件，在“森、栋、柴”中有很大的不同。
            3、教师范写“葱、裸、黎”三个字。
            4、学生在练习本上写字。
            五、布置作业，温故知新。
            1、写带有生字的词语。
            2、熟读课文。