听春红试教《检阅》

明天学校要进行青年教师课堂展示活动，春红上的课文是《检阅》。上周她就把预案传给我，看了以后，设计思路清晰，板块分明，很有自己的想法。前期已作了三次试教，教案也作了相应的修改，今天是第四次试教，听了以后，感觉过程比较顺畅，重点段的朗读感悟也比较到位。

春红大胆地对文本作了重组，由果溯因，分三个板块展开教学。第一板块走进国庆检阅，先让学生从观看课件“我国建国五十周年国庆检阅”，感受场面的庄严和隆重，方队的整齐划一。接着引入课题，初读感知，理清文路。然后直入文本第12自然段，在解读重点词句和配乐朗读中，感受波兰华沙国庆检阅仪式的盛大和隆重。在这一板块中配乐朗读是一个亮点，学生的朗读朗读配以雄壮、激昂的进行曲，渲染了课堂的氛围，尽管个别读的效果不是最佳，齐读时的效果很好。第二板块走进博莱克，理解重点句“这个小伙子真棒！”几个点把握得很到位。一是看着博莱克精神抖擞地和全队保持一致，透过这个镜头，你仿佛看到了什么。体会博莱克为此付出的艰苦与努力，和常人想象不到的毅力。二是你想对博莱克说什么。为博莱克的自信喝彩，为博莱克的坚强助威。在解读文本的基础上，走进人物的内心世界，和博莱克的心灵对话中，博莱克在学生心中的形象变得高大起来。遗憾的是引读环节没有实施。第三块是走进队员们，理解“这些小伙子真棒！”重点引导学生讨论“队员们为什么事为难，从哪些地方看出队员们的为难？”这一部分的教学显得有点乱，学生的表现也不尽人意。课后我们讨论，仅仅停留在理解“为难”的层面上是不够的。队长的决定和队员们的一致同意也是至关重要，体现的是一种团队精神，以及队员们对博莱克的尊重和爱护，这才是值得称颂的。我自己在青蓝的上这堂课的时候，引导学生读队长的话，读出两个“叹号”和一个“问号”，紧接着学生读一名队员的话也关注了其中的“叹号”，读出了人物的个性，读中感悟，读中理解。因此建议春红把这一板块稍作修改，让人物形象更丰满些。

   对一堂课的深入思考、多次试教、反复修正，会让青年教师成长得更快一些。同时迫使我不断地思考，和春红一起努力，共同进步吧。期待明天的精彩。

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