《和时间赛跑》听课记录

      作者：阿满    

      一、            导入：
      小时候，我们经常与一个词打交道——赛跑，如在体育课上，我们经常赛跑。课文我们已经预习过了，课文说的
      并不是我们平时身体上的运动，而是与时间赛跑，作者是台湾的 ：林清云，是她成年后回忆小时候的事写的，作者为什么要和时间赛跑呢？请大家自己阅读课文。
      二、学生自学：
      （教师补充：在阅读时适当作记号，如标小节线，作者怎么想到与时间赛跑？）
      三、指名交流，研读文本：
      ×师：刚才五位同学结合自己的体会和课文的内容，谈了自己的理解，那么课文中哪几件事使林清云下决心要与时间赛跑？
      （交流：爸爸与我的谈话   小鸟、太阳）
      
      ×文章集中了爸爸与他的谈心、太阳、小鸟等平常事物，从中认识到一句话：让我猛然感受到：（齐读爸爸的话）
      ×师点拨：爸爸与女儿的谈话中，你仿佛感受到了，能触摸到了父亲怎样的心情？爸爸的话中有没有直接告诉女儿时间是很宝贵的一去不复返的？再读课文：爸爸是怎样娓娓道来，爸爸的话讲了几层意思？
      1、时间过去了就永远过去了
      2、爸爸不能回到你这么小的童年
      3、有一天你会象外祖母一样老去
      4、
      ×比较：“爸爸说：孩子啊，所有的时间里的事物，都永远不会回来，时间一去不复返，你要珍惜时间。”与书上爸爸说的一段比较。
      （书上的话好在哪里？齐读爸爸的话）
      （引导：爸爸的话里面有一种无奈与哀伤）
      ×师范读“有一天，你会长大……永远不能回来了。”
      ×师导读这一节：
      
      ×研读：（更让我有一种说不出的滋味，）
      比较：“光阴似箭，日月如梭”句式相同之处，既然两个词都表示时间快，为什么要重复使用？
      什么比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。（爸爸的话）是一种怎样的滋味？（酸 伤感 无奈）
      齐读第五节
      
      ×自由选择读（6、7）两节，读出自己的感觉（指名读）齐读第6节
      （一寸“有多长，教师比划，你看到过太阳一寸一寸沉进了山头的情景吗？把“一寸一寸”换成“一寸寸”行吗？“一寸一寸”看到了太阳下山时的动态。刚才同学们从太阳下山时的画面去理解，再读句子，你是体会到作者当时怎样的心情，看着太阳一寸一寸地沉进了山头，作者在想——（把”唤”下面的句子补充完整）作者当时留恋不舍的心情。
      
      ×课文哪些段落在写我与时间赛跑（8）
      读读课文，作者在写这一段时，心情是怎样的？（着急  悲伤  高兴  快乐）有几句话？谁能读出这种心情变化？（指导：下决心说）
      引导：为什么高兴？指导有感情地朗读第8节，读出不同心情的变化
      快乐得不知道怎么形容，作者没有词形容，我们平时怎样形容？
      我们56个同学肯定有56个词儿，作者真是词穷了吗？
      读课文，为什么这么说？作者这样写有什么好处？
      
      ×我因此受益无穷，“益”是什么意思？
      你想一想他会受到哪些好处？
      对作者的感受，你想到了哪些事例或格言？
      研读最后一句：练习交际训练：对别人说
      对自己说