《太阳是大家的》教案
                        
                                  太阳是大家的
                        一、复习旧知，导入新课。
                        　　师:同学们,你们看,这是谁?(课件展示:太阳的笑脸)
                        　　生:太阳!
                        　　师:是啊!,今天太阳也走进了我们的课堂,要和同学们一起学习,咱们热情地和太阳打声招呼吧!
                        　　生:太阳你好!
                        　　师:同学们对太阳应该不陌生,我们的课本前面第21课讲的就是
                        　　<<太阳>>,让我们一起来复习一下吧!(课件出示:21课最后一自然段)
                        　　师:一起齐声朗读21课的最后一自然段.
                        　　生齐声朗读.
                        　　师:是啊,没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界,太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和温暖,太阳是属于这个世界的,是属于我们大家的,今天,我们就要来学习一首诗歌,题目就是---(指板书)

                        　　生:太阳是大家的.(齐读课题)
                        　　二、初读诗歌，整体感知。
                        　　师:好,先请同学们自由地读读诗歌,注意把字看读准,诗句读通顺,读不好的地方多读几遍.
                        　　生自由读诗歌.
                        　　师:老师检查一下同学们的读书情况,谁有信心读好老师手中的卡片?
                        　　生积极举手.指一名答.一张卡片读两遍.(趁.陪.霞.彤.红彤彤)
                        　　生:彤t ó n g , 红彤彤t ōn g 。
                        　　师:你发现了什么?
                        　　生:彤的声调变了,红彤彤读一声tōng了.
                        　　师:你观察得真仔细!我们注意到这个字单独读二声---
                        　　生: t ó n g 。
                        　　师:组成叠词时,声调就变了,读一声---
                        　　生: t ōn g 。
                        　　师:好,像这位同学一样,我们一齐把字词读两遍!
                        　　师:真棒!声音真响亮.这首诗歌一共有四小节,老师分别找四名同学们分小节读一读
                        　　,其他同学做认真的小听众,看他们是否把字音读准,诗句读通顺.
                        　　
                        　　三、指导精读，积淀感悟
                        　　师：听了同学们的朗读，朱老师也想来读一读了，可以吗？
                        　　生（大声）：可以！
                        　　师：我读诗歌的第一小节。（课件展示：第一小节）
                        　　同学们听听，看老师读得美不美？
                        　　师声情并茂地范读，配以音乐。
                        　　师：看样子，你们对老师的朗读很满意，那你觉得老师哪儿读得美？
                        　
                        　　生：略。
                        　　师：是啊！老师在朗读的时候，眼前仿佛就看到了一幅美丽的图画，谁也看到了？（学生纷纷举手）
                        　　生：我看到了天上有朵朵白云，太阳落山了，晚霞变得特别的红。
                        　　师：你看到的图画居然和朱老师看到的一样，“
                        　　师：跟老师一起去亲眼看看那洁白的云朵吧！（点击出图“朵朵白云”）
                        　　师：太阳让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞”）
                        　　师：现在你知道“红彤彤”是什么意思了吗？
                        　　生：“红彤彤”就是说颜色特别的红，红得十分的艳丽。
                        　　师：多美啊！你们也向老师刚才那样美美地读读第一小节，在座位上先练一练。
                        　　生练读，师巡视。指一名读。
                        　　师：谁愿意读给大家听？　　师：就像他这样，一齐美美的读读第一小节。
                        　　生有感情的齐读。
                        　　师：太阳落山的景色真美啊，太阳也是大家的朋友，为我们做了许多好事，请同学们自由的读第二　　小节，想想太阳都为我们做了哪些好事？
                        　　生答。（师结合板书：鲜花、小树、小朋友）
                        　　师：太阳把金光往鲜花上洒，我们动作来表现一下“洒”的意思。（全班做动作）
                        　　师：有这样的金光，鲜花才开的艳丽。
                        　　师：她还把小树往高处拔呢，你是怎么理解这个“拔”的。
                        　　生：在这不是说太阳把小树拔起来，（边说边做动作）而是说太阳照耀小树，给它营养，让它长的很快。
                        　　师：原来是阳光使小树茁壮成长，长得快的意思。
                        　　师：最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？（指名说）
                        　　师：那你当时的心情怎么样？
                        　　师：那你就把这种快乐的心情读出来吧？读读后二行。
                        　　师：你高兴的时候有什么样的表情？（指导面带笑容地读）
                        　　师：你们喜欢这样的太阳吗？
                        　　生：喜欢！（大声地）
                        　　师：那就把你对太阳的喜爱之情表达出来吧！和同桌比比，看谁更能读出你对太阳的喜爱之情？
                        　　指一名读。
                        　　师：如果能加上自己喜欢的动作就更好了。
                        　　再指一名，边有感情的朗读，边做动作。（全班鼓掌）
                        　　（全班起立，齐读第二小节，加上动作）
                        　　师：同学们，我们注意到这里有一个——--（课件显示：省略号变红）
                        　　生：省略号（大声地）
                        　　师：“省略号”在这表示什么？
                        　　生：太阳还做了许多的好事，没有说完。
                        　　师：聪明的你们想一想太阳还做了拿些好事？（指名说）
                        　　师：同学们，你们还能像她这样，像书上那样说出优美的诗句么？（请你在纸上写一写）
                        　　师：哪位同学来读一读你写的诗？
                        　　
                        　
                        　　师：太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去那儿？去干什么呢？请大家看　　着大屏幕小声读读诗歌的三四小节。边读边想，她又去那儿了，去干什么了？（课件出示：三.四小节）
                        　　生：太阳就要从西山落啦！她要去那儿？她要趁人们睡觉的时侯，走向另外的国家。
                        　　师：太阳趁小朋友睡觉的时候去干什么了？
                        　　生：去别的国家，为别的国家的小朋友带去快乐？
                        　　师：请你读读第三小节。
                        　　师：我们注意到第三小节的标点符号，它们是一闪一闪的——（课件：感叹号一闪一闪）
                        　　生：感叹号。
                        　　师：还有摇着大脑袋的——（课件：问号左右摇摆）
                        　　生：问号。
                        　　师：谁来读读第一句？
                        　　指一名读。
                        　　师：太阳就要落了，她就要走了，你的心情怎么样？
                        　　生：我真是舍不得，我不想让她走。
                        　　师：那你就把这个“感叹号”所要表达的感情读出来吧！
                        　　生读。
                        　　师：听得出你真是舍不得太阳啊！
                        　　师：那大脑袋的问号呢？谁来读读这一句？
                        　　师：请个同学完整的读读第三小节。
                        　　指名读第三节。（读得很有感情，特别是感叹句和问句）
                        　　师：谁愿意读读第四小节？
                        　　指一名读。
                        　　师：那里的孩子还都在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一句要读得——
                        　　生：轻一些。
                        　　师：请你再来读一读。
                        　　生读。
                        　　师：老师把三、四小节分好了角色，
                        　　（课件出示：分老师、男生、女生、全班这些角色）同学熟悉一下，先练习练习。
                        　　生分角色有感情地练习朗读。
                        　　师：准备好了么？
                        　　生：好了!(信心十足)
                        　　师：希望我们合作愉快！
                        　　分角色朗读，并配以动听的音乐。
                        　　师：我为你们鼓掌。合作十分愉快！
                        　　师：同学们，我们知道在别的国家里也有——（指板书）
                        　　生：鲜花，小树，小朋友。
                        　　师：太阳把她的金光也往——
                        　　生：鲜花上洒。
                        　　师：她也把小树——
                        　　生：往高处拔。
                        　　师：她也陪着——
                        　　生：小朋友在海边玩耍，看他们扬起欢乐的浪花。
                        　　师：太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说——（师指课题）
                        　　生：太阳是大家的
                        　　师：你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想的别的国家的小朋友说什么？（课件展示：书中插图）
                        　　
                        　　　四、朗读背诵、升华情感。
                        　　师：还有最后几分钟，我们一起把这首诗歌送给在座的听课老师，好么？
                        　　生：好！
                        　　师：会背的同学就背一背，不太会背得可以看书有感情的朗读。
                        　　师：下面请听由尚经小学三（２）班的同学为大家表演的诗朗诵《太阳是大家的》
                        　　全班起立表演。