评《太阳是大家的》
  　

   
一、重视语言训练，上出语文味 。  

       1、重视朗读。朗读不仅次数多，频率高，形式多样，而且注意引导学生感悟朗读诗歌的特殊方法，她让学生读好韵脚，读好节奏，好语气语调，读出感情。学生在轻松的朗读实践中感悟了朗读诗歌的基本方法，提高了朗读诗歌的能力。

      2、重视领悟词语的表达效果。第二节中的“洒”和“拔”，生动形象，不仅人格化了太阳，而且表现了她的情怀和神奇的力量。通过让学生比较和表演的方式，有效的地促进了学生对这两个词语表达效果的感悟。

      3、学做小诗人仿说诗句 ，让学生尝到成功的喜悦。

二、重视思维训练，培养形象思维。

      1、  和朗读结合。如：让学生想像落日的景象，然后朗读。

      2、  和感悟词语的表达效果结合。如：诗歌第二节二、三行用了拟人手法，“洒”和“拔”用得非常贴切。教师没有生硬地要学生解释意义，解说用法，而是让其表演。要表演就要依据词语表达的意义想像人们拔除野草之类的生活景象，感悟了表达效果。

       3、  和表达结合。想像说诗句，如：太阳还会做哪些好事？她把            ；她让             ；她陪着                。

三、多媒体服务于课文教学

       动听的歌曲激发了学生的学习兴趣,精彩的画面有助于学生对课文词句和诗的意境的理解。
    个人认为不足之处：上本课由于没有经过试教，老师对整个教学过程还不够熟练，有被“教案”限制的感觉。