《太阳是大家的》教学反思

今天的课堂也许真的是一种享受。自己好象很久没有那么好脾气了。记得还是在师范刚毕业那会儿，自己刚刚踏上讲台，没有太多的追求就是希望能和孩子们在一起，那样酒会快乐无比，所以很能够站在孩子们的立场来决定任何事情。那些日子和他们在一起真的有如沐春风般的感觉，而且也不会对他们发脾气的。可是时间真的很让人害怕，现在的自己竟然很容易动怒，脾气极端的坏。也许是就像医生一样，看多了生老病死就变得有些麻木了。但在我那内心深处是真的很想改变自己，让自己心平气和地对待生活。

早上的语文课安排在第三节，我决定让自己带着美丽的心情走进教室，微笑着走进了，孩子们正在背诵古诗词呢！我耐心地等待他们背诵完毕，然后轻轻地宣布：“今天老师要用很轻柔的声音和你们上课，一定要安静地来听讲哦！”孩子们个个瞪大眼睛看着我，也许今天的我和平时真的有所不同。我先在孩子们眼前演示了一遍该怎样收拾讲台、怎样摆放自己的桌椅和文具。说真的这些是我以前都强调过的，但是今天我是演示了、并且没有用很严厉的语气。孩子们看着看着好象明白了，他们都开始移动了自己的桌椅尽量把文具摆放整齐。

接下来的课堂是轻松愉快的。我们一起朗读了《太阳是大家的》，还有几个孩子展示了自己的朗读。在展示完成环节之后，我开始抛出问题：“读完文章之后你明白了什么？”孩子们正在重新读文章呢？靖靖却高高的举起手了：“为什么文章中的太阳都是用那个‘她’而不是表示男的‘他’呢？我们不是常常说太阳公公吗？怎么这里太阳又变成了女的呢？”

说真的我在备课的时候确实没有想过这个问题，现在由孩子们自己提出了我当然高兴了，可是一时之间自己似乎也没有特别好的答案呀！于是，我又用了惯用的“谁能帮帮他？能说说你的理解吗？”其实这样做也是为了给自己思考的时间，这是课堂上最好的生成。在一片沉默中，我也积极思考起来了。这个时候有一只小手举起来了、接着是两只……看来孩子们确实是经过了深思熟虑的。

他们有的说：“因为太阳是大地上一切生命的妈妈，我们学习的《太阳》中说过，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。所以太阳用女字旁的她来表示，也许更加确切。”多好的回答呀，还能够结合前面学过的知识来解决问题。

有的说：“因为太阳做了很多好事，很温柔，就象我们的母亲。”

有的说：“因为太阳能够给大地温暖，就像妈妈的爱一样。”

……

说真的这样的回答更胜于我自己的思考结晶，我不禁为孩子们的机灵和积极感动着。提出问题的孩子固然很可贵，同时那些努力去思考解决问题的孩子更加让我感动。

原来课堂的美丽也是在那一个个无法预设的瞬间，我们要善于去捕捉。