《果园机器人》一文教学反思 
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    《果园机器人》是一篇略读课文，内容简单，富有趣味。教学目标是正确流利地朗读课

文，了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。

    在教学组织上：我采用课本，多媒体结合的方法，开阔学生视野，培养独立阅读能力，

丰富学生想象。

    在教学方法上：采用“质疑—解疑”的课堂结构，放手让学生自学，鼓励学生提出问题

，引导学生主动探究、解决问题，把学习的主动权交给学生，既激发了学生的学习积极性，

又使教学有的放矢，发挥了教师的主导作用。

　　在教学过程中：让他们自主学习，小组交流，同桌交流，熟悉课文内容。引导学生根据

导读中的阅读要求，说说文中果园机器人是怎样的，自己认为哪些地方最有趣。

    在教学步骤上：由《我家跨上了“信息高速路”》学生已了解的电脑的神奇，接着让学

生欣赏课件《认识机器人》导出课题；通过观察课件《课文的插图》，说说机器人的样子；

通过自读课文后小组交流，初步了解课文内容；通过质疑、解疑、课件《汇报整理》加深理

解课文内容；通过细读感悟，课件《工作原理》、了解“果园机器人”的工作原理；通过课

件《朗读》，《完成填空》，加深对课文的进一步理解；　通过　老师的口头范文，领引拓

展想象说说自己心目中的果园机器人是怎样的，从而激发学生对机器人世界和科技的兴趣

    不足之处：由于学生自读课文，讨论交流，质疑解疑花费的时间多了，朗读训练的时间

没了，小练笔的时间也就没了。

    改进方法：适当缩短自读课文，讨论交流，质疑解疑七八分钟，留作朗读、小练笔用。