《妈妈的账单》一文教学反思
  | By: 一片明心 ]
 
 

本课中，“理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价”是教学的难点，

我觉得要突破这一难点，必须将彼得的那份账单来对比，因此我紧紧地围绕两份账单展开教

学，让学生充分读悟。在读了彼得的账单后，我让学生用句式说说对彼得的印象：我觉得他

是一个（  ）的孩子，因为他（            ）。然后，再重点读妈妈的那份账单，为使学

生更好地体会母爱的无私与无价，我精心设计了一些导语（如：彼得手拿妈妈这份爱的账单

，心中百感交集地读了起来，读着读着，许多往事拥上心头，他情不自禁地想起了十年里妈

妈亲手洗的衣服是那样干净，舒适；十年里，妈妈的怀抱是那样的温暖；十年里，成长的每

一天，妈妈做的饭菜总是那么可口；他想起了很多很多成长中的故事。），引导学生联系自

己的生活体验，跟着小彼得回忆成长中母亲给予自己的爱，并选择相关句式说一说：

想起了自己过生日的时候，妈妈（        ）

想起了天冷的时候，妈妈（          ）

想起了生病发高烧时，妈妈（         ）

想起了自己有了一点进步时，妈妈（     ）

想起了（     ），妈妈（      ） ……

通过这个训练，学生对彼得妈妈这份账单中所包含的无价的母爱有了更深的理解。
 
《妈妈的账单》一文教学反思
 
 
     《妈妈的账单》是一篇独立阅读课文，通过学习，让同学们认识到母爱的无私，由于现

在的家庭，大多是独生子女多，父母亲都把自个的儿子当成宝，一直在默默地付出自己无私

的爱，但是，大多孩子在享受父爱、母爱的同时，却忽略了自己也该回报一下父母亲。
      因此，在教学本课时，我让学生自个反复默读课文，仔细体会到小彼得的妈妈的账单

上是0芬尼，蕴含着妈妈对小彼得的无私的爱。在理解的基础上，我让孩子们也谈谈自己妈妈

对自己的爱，孩子们的兴致很高。有的说：“我的鞋子坏了，是妈妈带我去买。”有的说：

“我发烧了，是妈妈带我去吊针。”还有的说：“下雨了，是妈妈给我送来了雨衣。”……

后来，我又问：“你为妈妈做过什么？”课堂里出现了短暂的沉默，过一会儿，有几双小手

举起来了，有的说：妈妈下班回来，我替她拿拖鞋。有的说：我帮妈妈按摩。……几个同学

说完后，课堂又出现了沉默，看着同学们低下头的样子，我知道他们在思考、在惭愧……后

来，我笑着对孩子们说：“没关系，今天回去后再好好帮妈妈做一些事，做个懂事的孩子，

好不好？”大家都说：“好”最后课堂在齐唱《世上只有妈妈好》的歌声中结束。我认为自

己在上这堂课最成功的地方就是触发了学生的情感，让情感成了沟通老师与学生，学生与父

母之间的纽带，引导他们朝着真、善、美的领域去发展，从而达到教书育人的目的。