《金色的草地》教学设计十三
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  福州实验小学      王晓莺

教学目标：

1 学习课文，理解掌握“ 呵欠  引人注目  一本正经   返回   随意”等生字新词。

2 理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，学习作者留心观察事物，养成认真观察的好习惯，激发学生对大自然的珍爱。

3 正确、流利、有感情地朗读课文。

设计理念：

   《金色的草地》是以我家窗前草地上的蒲公英为线索，描写了蒲公英开放的美景、给我们带来的乐趣以及我的新发现，表达了作者对蒲公英的喜爱。文章条理清楚，描写生动细致，富有童趣。设计时，着重通过朗读和表演，再现蒲公英的美景，感受蒲公英给我们带来的乐趣。通过仔细品读课文，引导学生发现蒲公英一天里不同时间的变化，体会观察的重要性。最后的拓展训练，旨在培养学生留心观察事物，激发学生对自然、对生命的尊重和热爱。

教学过程：

一  谈话导入新课

1 师：大自然无奇不有，它给我们献出了形形色色的花草树木。我们每个人都有自己喜爱的花草。（出示蒲公英图）请同学们看，这是什么？请根据你查找的资料，对它做个简要的介绍。

2 师：这节课，我们要学习一个有关于蒲公英的有趣的故事。

二  感受蒲公英的“美”

1 师：我家周围的景色美吗？从课文的哪些地方可以看出？生自渎第一自然段，找有关的句子。

2 汇报交流，指导感情朗读：“蒲公英开放的时候，这片草地就变成金黄的了。”教师引读：大家都说:“金色的草地太美了！” 边朗读边想象草地的美景。

3 展示画面，配乐朗读。

4 想象：假如蒲公英花是白色，会是怎样的一番景色呢？能用你自己的语言描绘出来吗？

三  体味蒲公英的“趣”

1  轻声读第二自然段，思考：蒲公英开放的时候，给我和弟弟带来怎样的乐趣？

2  生读有关的句子：“我一本正经地喊……揪掉这些不引人注目的饿小花。师：“一本正经”是什么意思？为什么我要“一本正经”地喊呢？“假装打呵欠似的”是什么样的？谁来表演表演？

3  生表演：我和弟弟寻开心的情景。（最好用上蒲公英的实物）注意表演出“一本正经地喊”及“我假装打呵欠似的吹”的样子。

4  当你面对这一片金色的草地，面对这一朵朵可爱的蒲公英时，你想说什么？想做什么？（吟诵诗歌   边赏美景边哼起歌曲   像吹泡泡那样把它吹到天上……）

四  发现蒲公英的“变”

1   默读课文，思考：有一次，我有了什么新发现？找出有关的语句读一读, 并完成下面的练习：

时间:  早晨 → 中午 →傍晚  →第二天早上

草地颜色:  绿色   →      →      →

花的形状:         →      →      →          

2  汇报讨论交流。

3 分组读写蒲公英变化的语句。师：为什么会有这些变化？（出示图画，演示蒲公英的情景，帮助理解蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时是黄色的，攥成拳头时黄色就被包住了）

4 师：作者怎么发现蒲公英的这些细微的变化？

5 师：有了新发现以后，我们对蒲公英的态度有什么变化？“不再随意揪它”可以看出什么？

6 用喜爱的感情读最后一个自然段。

五  拓展练习

1  师：只要你留心仔细观察，你就会发现大自然很多神奇而又美妙的现象。出示含羞草，让生触动它，说说有什么新奇的发现。

2  师：我们每个同学都有自己喜爱的花草，你们平时都有什么新发现？赶快和同学们分享。

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