文登市城区柳林完小   姜焕英

   在学完三年级上册语文课本后，学生们在回答“你最喜欢哪一篇课文？请说出理由。”这一问题时，我班近五十名学生，有三十多个喜欢《灰雀》一文。他们的理由五花八门：有喜欢小男孩诚实的，有喜欢列宁爱护小鸟的，也有喜欢灰雀可爱的，还有喜欢列宁保护小男孩自尊心的……我感到十分好奇：学生们为什么这么青睐《灰雀》？于是带着这个问题，我走进课堂，与学生们进行交流。

“同学们，本次测试中有一道题引起了老师极大的兴趣，你们想知道是什么问题吗?”

“想——”学生们怀着强烈的好奇心，迫不及待地喊着。

“咱们班大部分学生喜欢《灰雀》这篇课文，我想知道你们心底都有些什么想法，真诚地说一说，好吗?”

张东第一个举手：“我特别喜欢列宁，他不但爱小鸟，还非常爱那个小男孩。”东宇的回答，得到了很多同学的支持，从他们的眼睛里流露出赞同的信息。

“还有补充的吗？”

“有——”班长成成自信地答应着：“我喜欢列宁说话的口气，他一点儿也没有大人的架子。不直接地批评小男孩，知道小男孩有错就改，他很宽容小男孩！”

不少同学在下面“叽叽喳喳”小鸟般的议论着。“还有谁想说的？”

西航自觉地站起来：“我想说——”他挠了挠头，“我以前也捉过小鸟回家，过不了多长时间，小鸟就死了，我也感到很可惜。现在学了这篇课文，我知道了自己做得不对。我觉得列宁真好，他没有严厉地批评小男孩，要是老师也能像列宁那样就好啦！”

“哦？！”我睁大了眼睛，看着西航，他迎着我的目光，满脸的期待。下面有的同学在随声附和：“是啊，姜老师，您批评我们时能不能也像列宁那样啊？”

“好大的——”“胆子”两字在我嘴里未说出口又咽了下去，“好得很啊，同学们，你们给老师提了一条多么诚恳而又中肯的建议啊！”我使劲地点了点头，“老师答应你们，今后也学学列宁，委婉地批评有错误的同学，你们愿意吗？”

“愿意——”看着他们兴奋的样子，我惭愧不已：多谢学生们的童言无忌，让我在今后的执教生涯里会更多一份责任感……

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