人民教育出版社课程教材研究所
　
　
　　１、理解诗歌意思是体会感情的前提。课文后面提供了一些词的注释，可以引导学生在朗读的基础上借助注释，自己理解诗歌的意思。教师不要串讲诗句。

　　２、这两首诗语言优美，情感真挚。教《夜书所见》时，教师可以提示学生从现实生活出发，从自身体会出发，引导学生想象一下诗句中的情景，然后通过交流，合作完成课后习题的相关要求。《九月九日忆山东兄弟》中，诗人的思乡之情在前两句中得到了直接抒发，要特别引导学生体会第一句中“独”字和两个“异”的表达效果。

　　３、诵读是学习诗歌的基本方式。朗读有助于整体感知诗歌意思，更有助于体会诗歌的思想感情。两首诗的感情都真挚深沉，所以在读的时候，语速总体上可以舒缓些。不过第一首诗中的后两句感情明显有所舒解，读的时候，语气较前两句可以快一些。在朗读的基础上，也可以安排一些其他的学习方式，如可以开展合作学习，交流对诗句的体会，再比一比谁诵读得好。也可以引导学生对照文中注释理解诗句意思，合作完成课后的第二题。

　　４、在教学结束的时候，组织学生交流自己搜集的有关描写秋天的古诗。

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