人教版小学语文第五册《古诗两首》教学设计十七
（人教小语资源网 www.pepxiaoyu.cn友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）此文转载于

《夜书所见》教学与反思

                                     大岙小学    王华君

教学目标：1、认识“促”等生字；会写“促、深”等生字。

          2、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗；体会其中的情感。

教学过程：                                         教学反思：

一、交流相关资料，了解古诗背景。                  在教学中，我在引导学生思考课题

1、今天我们一起来学习古诗《夜书所见》，    意思的时候，问：“所见是什么意思？那么

我们已经学过了《所见》，那么“夜书          夜书所见呢？”这俩问题完全可以合并问，

所见”是什么意思呢？                     这样的效率会更高。此处的难点是“书”

2、介绍古诗写作背景：是叶绍翁在背井离    的意思，也可以直接问“书”的意思，再问

乡的时候写的。                           课题的意思。

3、看图说话：看到了什么，想到了什么？

4、介绍7言绝句的特点。                      此要求过难，可以省去。

二、自主学习，初步感知                      

1、自由读古诗，体会情景。                    新课表倡导让学生有一个自己思考的

2、请同学描述画面，要求具体生动。        空间，而不倡导老师的灌输。

3、体会情感。（假如你一个人在他乡流浪）       新课程重视学生的阅读感受培养。 

4、有感情地读古诗。                          评价是不是体验到那种感受。                  

三、图文结合，熟读成诵                           在教学中由于时间关系，没有完成这一

                                             任务，因此教学过程一中第4小块的时间可

                                             用于这里。

四、书写

1、出示生字                                  学生在找的过程中已经在记忆了。这样

2、学生观察，找出难点                     的话，书写的时候就不容易错。

3、练习指正

五、拓展

你还读过哪些关于思念家乡、                由于时间关系，也未能完成此步，其

亲人的古诗?请你来背给大家听。             实，此步教学相当重要，因为本首古诗的中心是思念亲人、家乡。如果学完此步，不仅可以丰富学生的综合知识，还可以本问文的主题情感教学。

  总体而言，设计时，对古诗的时间安排不够合理；教学重点把握不够清晰，急需改进。

你可以通过这个链接引用该篇文章:http://wanghuajun2002.bokee.com/tb.b?diaryId=15216073

（人教小语资源网 www.pepxiaoyu.cn友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）此文转载于