《秋天的雨》教学设计五
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第一课时
　
浙江省绍兴市绍兴县秋瑾小学　俞晓姝
　
　
【教学目标】

　　１、认识８个生字，会写６个生字，正确读“清凉、留意、扇子、炎热”等词。

　　２、正确、流利、有感情朗读课文。背诵自己喜爱的部份。

　　３、激发学生对秋雨的喜爱。

【教学重点】

　　教学目标１、２。 

【教具准备】

　　１、课文录音带。

　　２、挂图。 

　　３、小黑板。

【教学过程】

一、创设情景，激发情感

　　师引述：同学们，金秋时节是丰收的季节，秋天踏着轻盈的脚步，洋洋洒洒的来到我们的中间，它不仅有着缤纷的色彩，还有奇妙的声音。请你猜猜会是怎样的声音。你想感受一下这雨声吗？好，今天我们来学习一篇关于雨声的课文──《秋天的雨》

二、初步感知课文

　　１、听课文录音，完成填空题：

　　　　出示题目：秋天的雨，是一把____________

　　　　　　　　　秋天的雨，有一盒____________

　　　　　　　　　秋天的雨，藏着____________

　　　　　　　　　秋天的雨，吹起____________

　　２、指名学生口头回答问题。 

　　３、检查认读生字的情况。（指名读；互读；指名领读。）

　　４、选择你最喜欢的一个自然段，读一读，还可以进行背诵，然后对你的同桌说说喜欢这个自然段的原因。

三、学生汇报，老师相机教学

　　１、教学第二自然段：

　　　⑴　学生１：我喜欢第二自然段，因为秋天的雨给大地带来了五彩缤纷的顔色，有红色的枫叶，有金黄色的田野，真像一幅图画。

　　　⑵　书中讲到了哪些颜色？请划一划。这么多的顔色出现在我们的眼前，你会用四个字的词。形容它吗？（五颜六色、五彩缤纷等）

　　　⑶　指导朗读，（读出秋天的热闹，绚丽多彩。）

　　２、教学第三自然段：

　　　⑴　学生２：我喜欢第三自然段，我喜欢吃水果，秋天的雨使果园的水果更鲜嫩了。

　　　⑵　老师引导：课文描写梨香香的、菠萝甜甜的，还有什么味道吗？

　　　　　学生：还有酸酸的、苦苦的…….

　　　　　教师：只要闻到这些水果的气味，我都忍不住想吃上一口了。

　　　⑶　指导朗读。

　　３、教学第四自然段：

　　　⑴　学生３：我喜欢第四自然段，秋天的雨就像给小动物们信息，叫它们赶紧准备过冬的粮食。

　　　⑵　老师引导：如果你是秋雨，你准备给小动物带去什么？

　　　⑶　小动物听到你们的话吗？它们在干什么？

　　　⑷　指名朗读第四自然段。 

　　　⑸　语言训练。出示： 

　　　　　它告诉大家，（　　）。小喜鹊（　　），小松鼠（　　），小青蛙（　　），松柏（　　），杨树、柳树的叶子（　　）。大家准备过冬了。

　　４、教学第五自然段：

　　　⑴　教师：秋天的雨带给我们什么呢？请全班同学朗读最后一个自然段。

　　　⑵　全班齐读第五自然段。

四、拓展活动

　　１、教师引述：同学们看完这篇课文，你喜欢秋天吗？现在，你最想干什么？是画一幅关于秋天的画，还是写一首古诗？

　　２、在课外学生组合，共同作一幅画。到时候，我们来展示一下自己的作品。 

五、练习写生字 

　　重点指导“爽、柿、枚”。

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