《花钟》教学设计九
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四川省峨眉山市峨眉一小　苟迎春
　
　
【教学目标】

　　１、会认８个生字，会写１４个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　３、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

　　４、学习运用多样的句式表达。

【教学重难点】

　　１、学习本课生字、词语。

　　２、读懂课文内容，培养学生留心观察事物的习惯。

【教学准备】

　　１、课前让学生收集花的资料.。

　　２、课件。

【教学时间】

　　２课时。

【教学过程】 
第一课时（略）
第二课时（语 文 课 堂 网 www.pepxiaoyu.cn)
【教学目标】

　　１、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　２、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

　　３、学习运用多样的句式的表达。

【教学重难点】

　　１、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

　　２、学习运用多样的句式的表达。

【教学过程】

一、谈话引入，揭示课题

　　１、小朋友们，你们喜欢花吗？喜欢什么花？老师和你们一样也喜欢花，大家看（出示课件）。

　　２、看到这些花，你们想用一些什么优美的词语、句子来赞美它？

　　３、出示句子：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

　　４、出示课件：师简介日内瓦大花钟。

　　５、齐读课题。

二、 学习课文

　　１、学习第一自然段：

　　　⑴　自由朗读第一自然段，思考：看看课文中向我们介绍了什么花？用你喜欢的符号勾出来。

　　　⑵　全班交流。

　　　⑶　这些花分别在什么时候开放呢？用不同的符号勾出来。

　　　⑷　抽生汇报。

　　　⑸　出示句子：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了……

　　　　　自己读读句子，你感觉怎么样？

　　　⑹　同样写花开了，课文中是不是这样写的，找出有关的句子读一读。

　　　⑺　比较句子：这两句话你喜欢哪句？为什么？

　　　⑻　作者为什么能把花写得这么生动具体？

　　２、 学习第三自然段：

　　　⑴　范读第三自然段。

　　　⑵　花钟有什么作用？

　　　⑶　“我看到什么花开了，就知道什么花开了。”这句话对吗？

　　　　　“我看到什么花开了，就大致知道几点了。”现在对了吗？

　　　⑷　考一考：认钟。

　　　⑸　你还知道哪些花在什么时间开放？

　　３、学习第二自然段：

　　　⑴　默读第二自然段。思考：这些花为什么开放的时间不同？

　　　⑵　全班交流。

三、齐读课文

四、拓展
　　报月钟。
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