学习目标：
                              1、会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆”等词语。
                              2、有感情地朗读课文。
                              3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
                              4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
                              教学重点：
                              1、了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行。
                              2、在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。
                              教学难点：
                              1、          从孔子和老子的言行中了解他们的品行。
                              教学课时：2课时
                              教学过程设计：
                                                   第一课时
                              一、谈话引入
                              1、今天老师给大家请来了一位古代的了不起的人物，请大家看大屏幕。这是人们在前不久才给他设计出来的标准像，说说你看到这相片感觉到他是怎么样的一个人？
                              2、知道他叫什么名字吗？教师向学生出示课介绍有关孔子及古代人名与字的相关知识。
                              3、今天我们就一起来学习一篇有关孔子的文章，学完后相信你一定会有很大的收获的。板书课题：   
                              孔子拜师
                              4、学生读课题，质疑：你读了课题，你有什么样要问的吗？引导归纳出中心问题：a、孔子是个怎样的人？b、孔子为什么要拜师？怎么拜师？（用课件投出）
                              二、初读课文，自学生字，理清课文大意
                              1、学生自由朗读课文，提出学习要求：
                              A、读准字音：
                              B、读通句子
                              C、想一想课文主要讲了什么内容：
                              D、有不懂的地方用自己喜欢的方式划出来。
                              2、学生自学生字
                              3、检查生字的认读情况（出示生字卡）
                                 检查词语的认读情况（课件出示）
                              4、说说课文讲了些什么。
                              三、细读课文，感悟人物品质
                              （一）、现在我们来解决刚才我们提出的几个问题，我们先来解决第一个问题：孔子为什么要拜师？
                              1、齐读第一自然段
                              2、学生讨论、交流、汇报
                              教师相机投出句子：
                              他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
                              学生读，讲自己的见解。教师设问激疑：文中有一句话讲“孔子年轻的时候就已经是远近闻名的老师了”，为什么还说自己的知识不够渊博呢？（投影出该句子）
                              ①、     谁来讲“远近闻名”是什么意思？
                              ②、     你能用什么词来代替这个词吗/
                              ③、     你知道我们家乡有什么远近闻名吗？
                              ④、     孔子是远近闻名的老师还要去拜师这说明他是一个怎样的人？
                              3、孔子为什么要拜师，课文除了第一自然段讲以外，还有一个地方讲了这个问题，看看谁能找出来。引导学生什么体会“学习是没有无止境的”一句。
                              （二）、学习第二自然段
                              1、师引入：现在我们来解决第二个问题：孔子是怎么拜师的？请学同们自己读第二自然段，要求：边读边思考，把你感受最深的句子或词语划出来，待会和同学们交流交流。
                              2、学生读文，勾画，讨论
                              3、交流汇报
                              教师相机投出相应的句子及词语进行品味。
                              句子a、曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
                              教师注意抓住“风餐露宿、日夜兼程、终于”等词语启发学生讲自己的体会。
                              4、反复自由朗读孔子和老子见面时的有关句子。讲讲自己从中体会到孔子和老子是怎么样的人？
                              投影出有关孔子的句子：b、孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼,问道:“老人家,您就是老聃先生吧?”
                              c、孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”
                              d、学习是没有止境的。
                              投影出有关老子的句子：
                              a、“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”
                              （三）、学习第三、四自然段
                              1、学生齐读第三自然段，说说哪个词给你留下的印象最深刻，你体会到什么？
                              2、谁能把你从课文中了解到的对孔子和老子的认识完整地说一说呢？
                              3、小结：孔子和老子他们渊博的知识和崇高的品质值得我们佩服和敬重，更是值得我们去学习。
                              四、作业布置
                              1、看有关孔子和老子的书籍，进一步了解他们渊博的知识和崇高的品质。
                              2、摘抄并背诵孔子的名言。