“一”驭“万”

——《盘古开天地》教学反思

用“千丝万缕理不清，千言万语意未尽”来形容语文教学，我想不是为过的。那么能够抽丝剥茧，抓住其中的“一”，做到以“一”驭“万”，这是一项值得深思的行为。

在教学《盘古开天地》一文中，我让学生抓住了文章的中心句：“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙”，而后，我让学生反复读两遍这句话，再让学生针对这句话进行提问，学生的问题进行梳理后，主要为这样四个：

其一，盘古开天辟地前，天地的景象是怎么样的？

其二，他怎样开天辟地的？

其三，他的身体都变成了什么？

其四，为什么说创造的宇宙是美丽的？

在此基础上，我让学生找一找，这四个问题对应着文章的哪些内容，再引导学生进行深入的学习。

一节课下来，学生们对文章有了比较深入的理解，解决了这四个问题。

其实，在我看来，语文教学中不应该有老师和学生谁说的多少的争论，也不应该将人文或是工具强调到一个极端。语文教学就是积累——感悟——运用。简约就是美！
 
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