上这堂课前，我让学生去找了一些神话故事，学生找了不少：《精卫填海》、《嫦娥奔月》、《后弈射日》、《女娲补天》、《女娲造人》等神话故事。

由于课文内容简单，我就直奔主题，学生自已读，然后说说自已对盘古的印象，并结合课文中的句子来讲一讲，从而便于指导朗读。在说盘古的印象时，有的学生说他很伟大，很善良，为了宇宙牺牲了自已，还有的同学说他很勇敢能支起天，学生边说我边指导，并分别读了相关的段落。其中有一个学生谈得非常特别，他说盘古不喜欢黑暗，喜欢光明，刚醒来时很黑，但他不怕黑也不喜欢黑，所以就开天地才有了光明。听了学生说到此我心中一阵高兴，真是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”我怎么就没想到呢？这个神话故事中竟有这么多值得我们学习的地方，我马上对其进行引导，使学生明白不管遇到多么坏的事，多么黑暗的环境，只要我们敢于去打破，去努力，心中向着光明就一定会创造奇迹的，不光是盘古这件事，以后的人生路上所经历的都是这样。学生似懂非懂地点着头。

课堂结束之时，我让学生写一首诗来赞美盘古。我先给出一句：盘古，因为有了你，才有了四季的风、飘动的云。然后让学生仿着写：盘古，因为有了你，才有了……有的学生说：“盘古，因为有了你，才有了隆隆的雷声”；有的学生说：“盘古，因为有了你，才有了太阳和月亮”；有的学生说：“盘古，因为有了你，才有了辽阔的大地”；还有的说：“盘古，因为有了你，才有了奔流不息的江河”。由此我想到，在课堂上我们要创造一种民主和谐的课堂氛围使学生敢于说，并能积极地参与说出自已的感受和认识，针对学生的回答，将其思维引得更深，并对其进行潜移默化的教育。

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