作者：朱海霞 
   有幸听了徐小春执教的《盘古开天地》，她自然的教态，生动的语言，以及对文本独特的处理，都给我留下深刻的印象。下面我说几点自己的看法。
     1、“读”得多。在这堂课上，“读”贯穿始终，读得充分，读得扎实，读得多样，读得入情，不仅读通了文本，而且读出了神话的韵味，读出了学习的乐趣。比如教学盘古顶天立地时，三次朗读，情感一次比一次强烈，盘古顶天立地的形象一次比一次高大。此时，根本无须太多的分析与讲解，老师那撼动人心的语言，加上激情的朗读足以调动学生所有的情感，因为朗读原本就有如此大的魅力与韵味，它能让人走进人物的心中，与之同喜、同忧！
     2、“想”得奇。《语文课程标准》强调指出：“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”因此，小春抓住了第四段中省略号这一语言信息，让学生模仿课文句式展开想象，“他的_____________，变成了_______________的 。”
    3、“作业”留得妙。课快要结束的时候，徐老师提了这样一个问题：“ 学了这篇课文，你会布置什么作业呢？”有的学生说要把盘古的形象画下来；有的说要把盘古创造的这个世界画下来；有的说再去找一些神话故事来读读。是呀，教材只是一个例子。如何借助这篇神话引导学生感受中华传统文化的博大精深呢？就是要将学生从文本中带出，引领着他们走向更加广阔的阅读天地，畅游美丽的神话故事。 

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