古诗《饮湖上初晴后雨》描绘了西湖的风采神韵，表达了诗人对西湖的热爱与赞美。教学这首古诗，一是为了激发学生对祖国传统文化的热爱，体验古诗歌的节奏、音韵之美；二是为了培养学生热爱大自然，热爱祖国山河的美好情感。

    教学时，我先让学生自己学习，边读边将不理解的字词句画出来。然后，借助工具书，或者和同学交流，试着解决这些问题，接着让学生大胆质疑，展开讨论，相互交流，在生生互动，师生互动的环境中，撞击知识的火花，获得对知识的理解。

    在理解古诗内容的基础上，指导学生反复吟诵，品味古诗的语言美和情感美，使学生在读书活动中和作者的情感产生共鸣，入情入境。

但这首诗教完,我感觉学生对西湖美景感悟不是太深,可能与我未用课件展示西湖美景有关,学生没去过,因此缺少感性认识.
 
 

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