《美丽的小兴安岭》教学设计十二
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【教学目标】

　　１、认识本课生字。能正确读写词语。

　　２、有感情朗读课语文，背诵自己喜欢的段落。

　　３、了解小兴岭美丽的景物和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

　　４、体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 

【学习重难点】

　　１、理解课文内容，了解小兴安岭的美与丰富的物产。

　　２、体会用词的准确与生动。

【教学时数】
　　三课时。

【教师准备】

　　１、收集小兴安岭的资料。

　　２、结合学生实际制定“学法指导”，打印下来。

　　３、准备练习纸。

　　４、到电教室上课，投影，录音机，录音带。

　　５、第一课时后指导学生表演和收集摘录资料。

【学生准备】

　　１、收集小兴安岭的资料。

　　２、准备实物（包括叶子、头饰等）。

　　３、准备表演。

　　４、观察学校附近的景物。

第一课时
〖教学要点〗

　　１、读准生字词，正确流利朗读课文。

　　２、了解课文的主要内容和“总-分-总”的结构，学习第一、六自然段。

〖教学过程〗

一、导入揭题

　　投影显示图片，简介小兴安岭。板书课题。

　　问：小兴安岭最大的特点是什么？

二、初读课文，学习生字词

　　１、听课文录音，说说课文主要写了什么。

　　２、拼读生字词，说说哪些词的意思你明白了。

　　３、自由读课文，说说你喜欢哪个季节的景色。

　　４、齐读课文，想想，课文按什么顺序写的。

三、讲读课文一、六自然段

　　１、默读第一自然段：这段主要写了什么？

　　　　指导理解词句和朗读。

　　　　小结：这段总起。

　　２、过渡：接下来写了小兴安岭的春景、夏景、秋景和冬景。

　　３、齐读最后一段：这段主要写了什么？

　　　　指导理解词句和朗读。

　　　　小结：这段总结。

　　４、总结：课文是按总-分-总这样的顺序写的，首先写了小兴安岭树木多，再写春、夏、秋、冬的景色；最后点明它的美丽、富饶。

四、布置自学

　　四小组各选一段进行学习，组长组织好组员进行朗读、背诵、表演、制作、绘画等，还可以请教老师。

　　（附上给学生的自学指导和练习）

第二课时
〖教学要点〗

　　１、理解课文２～５自然段，体会小兴安岭的美，激发爱祖国的感情。

　　２、学习和理解一些词句 ，进行语言文字的训练。

　　３、在学习过程中得到激励，培养合作的精神。

〖教学过程〗

一、复习导入

　　（口头填空）课文共有（　　）个自然段，首先（　　），写了小兴安岭（　　　　），然后（　　），分别写了小兴安岭的（　　）景，（　　）景，（　　）景和（　　）景，最后（　　），写了小兴安岭（　　）。

　　过渡：小兴安岭是如此美丽，大家想不想更深入细致地欣赏一番呢？

二、四小组汇报各自的学习情况，在汇报交流中学习２～５自然段

　　１、一组汇报“春景”一段：

　　　⑴　小组长说出刻组所选用的主要学习方法（朗读、背诵法；练习法。）

　　　⑵　小组朗读这段。

　　　⑶　汇报学习的字词句：

　　　　①　写出本段中带有下面部首的字，并说说怎样记忆和区别。

　　　　　　（汇、溪、淙、涨、满）教师点拨。

　　　　②　理解“欣赏”的意思并造句。

　　　　③　读这段第一句，比较体会“抽出”和长出有什么不同。

　　　⑷　一组表演背诵这段，评议，给“最佳朗诵奖”。

　　　⑸　全班读。

　　２、二组汇报“夏景”一段：

　　　⑴　小组长说出刻组所选用的主要学习方法（听读、表演法；欣赏、摘录法。）

　　　⑵　听课文第三段录音。

　　　⑶　汇报学习的字词句。

　　　　　摘录这段的词句并说说这些词句用得好在哪里：

　　　　①　四字词：（葱葱茏茏、密密层层、严严实实）

　　　　②　动词：（长、封、遮、挡、升、浸、穿过、照射、盛开）

　　　　③　表示颜色的词：（乳白、红、白、黄、紫）

　　　　④　比喻句：（太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，照射在工人宿舍门前的草地上。）（草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的、真像个美丽的大花园。）

　　　⑷　二组表演背诵这段，给“最佳表演奖”

　　３、三组汇报“秋景”一段：

　　　⑴　小组长说出刻组所选用的主要学习方法（查找资料法，理解词语法）

　　　⑵　小组读第三段。

　　　⑶　汇报自学的字词句：

　　　　①　找出有关的资料理解词语：

　　　　　　白桦：

　　　　　　栎树：

　　　　　　红松：

　　　　　　山葡萄：

　　　　　　榛子：

　　　　　　蘑菇：

　　　　　　木耳：

　　　　　　人参：（从书本上找图片、自己画的图画、字典、词典上的解释）

　　　　②　摘录词语并说说用法：

　　　　　　表示颜色的：黄、苍翠

　　　　　　描写味道的：又酸又甜 又香又脆 鲜嫩

　　　　③　问答：落叶为什么会在林间“飞舞”？ （体会好词好句）

　　　⑷　给出“最佳收集奖”全班齐读这段。

　　４、四组汇报“冬景”一段：

　　　⑴　小组长说出刻组所选用的主要学习方法。（综合以上的方法）

　　　⑵　小组背诵这段。

　　　⑶　汇报学习的字词句：

　　　　①　给多音字组词：

　　　　　　没：mo　mei
　　　　　　藏：cang　zang 

　　　　②　填空：这段写到小兴安岭的动物有：（紫貂　黑熊　松鼠）

　　　　　　你从课文之外知道的还有：（略）

　　　　③　填空，再说说用上了括号里的词语有不什么不同，好在哪里：

　　　　　Ａ、紫貂和黑熊（　　）躲进各自的洞里。

　　　　　Ｂ、黑熊（　　）用舌头舔着自己（　　）的脚掌。

　　　　　Ｃ、松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，（　　）还到枝头散散步，看看春天是不是（　　）来临。 

　　　⑷　小组表演下雪的情形和几种动物的姿态

　　　⑸　给出“最佳合作奖”，齐读这段

　　５、质疑问难：

　　　　你还有哪些疑问？（小组互相挑战）

　　　　你还收集到哪些资料想告诉大家？

　　　　你最喜欢哪个片断？有感情背诵

　　　　学了这篇课文你有哪些重要的收获？

三、总结全文

　　１、小兴安岭春夏秋冬的景色多美啊！它是我们祖国的一部分。我们祖国还有很多这样的美丽富饶的地方。你愿意到这些地方去亲眼欣赏美景，并自觉保护这些优美的环境，爱惜这些珍贵的资源吗？

　　２、这篇课文描写景物能抓住特点，写得具体生动（板书）

四、巩固延伸

　　朗读全文。

　　画一幅图（可选任一季节）。

五、板书设计

　　　　　　　美丽的小兴安岭

　　总起：树木多

　　　　　　春：树木、积雪、小溪、小鹿
　　分述　　夏：树木、雾、阳光、草地
　　　　　　秋：树叶、物产
　　　　　　冬：雪、动物

　　总结：美丽　富绕
第三课时
〖教学要点〗

　　１、积累优美的词句。

　　２、运用课文的写作方法描述一处景物。

〖教学过程〗

一、复习导入

　　１、听写课文的一些词语。

　　２、你最喜欢哪个句子？背一背，默写。

　　３、课文用了什么写作方法？

二、回忆课文结构和内容；填表

三、填写表格，并用自己的话进行描述

四、在两个内容中选择一个你喜欢的写下来

五、投影显示个别文段，大家学习评议