《美丽的小兴安岭》教学设计八
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 教学目标

    1、使学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，初步产生喜爱小兴安岭，热爱祖国山河的情感。

    2、学会本课15个生字，能联系上下文和生活实际理解课文内容。

    3、能有感情地朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。

    4、学习作者按四季变化的顺序，抓住景物特点进行观察的方法。

    教学重点

    理解春、夏两个自然段，体会作者用词的准确。

    教学难点

    理解夏季部分中较难的词句。

    教具准备

    1、收集有关小兴安岭的图片和资料。

    2、多媒体课件

    教学时间

    分三课时授完

    教学过程

    第 一 课 时

    教学目标

    初步读通课文，达到不添字、不漏字、不错音、不断词破句；初步理解课文主要内容和读懂课文的自然段。体会作者用词的的准确。

    教学过程

    一、指导自学，自读读通

   （一）导入新课，激发学生的兴趣。

    1、同学们，看到课题，你们都想知道什么？

    2、简介小兴安岭的地理位置

   （二）指导自学。

    1、自读读通课文，达到不添字、不漏字、不错音、不断词破句。

    2、用序号标出自然段，说说课文的主要内容。

   （三）检查自学情况

    1、学生汇报自学生字词的情况（投影出示生字词）

    chōu      nèn        lù     yìng    fēng

    抽 出     嫩 绿    小 鹿     倒 映    封 住      

    yán       nóng       shè    xiàn     suān

    严严实实  浓 雾     宿 舍    献 出    酸甜可口

    guì      xī       hū      zhǎng    lín               

    名 贵     膝 盖     呼 呼     脚 掌   来 临

    2、师范读。

    3、指名说出本课有6个自然段，再按自然段为序接读课文。

    4、指数名学生说说课文的主要内容。

    5、教师小结

    二、引导读议，深究读懂一、二自然段

    1、提示：现在大家一起来读议课文，我们已知道课文一共有6个自然段，文章是怎样描写美丽的小兴安岭呢？

    2、读议第一自然段

   （1）、启示：

    ①自由读第1自然段，思考：读了这一段，你们都知道什么？

    ②默读这一自然段，想一想：从哪些地方看出树很多？

   （2）、让学生说说

   （3）、教师点拔：出示红松、白桦、栎树的图片，认识这些树木，了解各自的特点，并指导第1自然段，体会“绿色的海洋”这句话（过渡：同学们，我们已经知道小兴安岭的树最多，那么，春天的小兴安岭怎样？我们继续学习第2自然段）

    3、放映小兴安岭一年四季的图片让学生欣赏。要求学生边看边思考：小兴安岭给你留下了什么印象？

    4、重点读议课文第2自然段（春季），指导学习方法。

   （1）、投影出示：“春天的小兴安岭插图”，创设情景让学生边观察边自读课文，思考：第二自然段有6句话，分别从几方面描写出景物的特点，

   （2）、学生自由发言，找出春天的景物。

   （3）、理解描写树木的句子。

    ①读第一句，想想：春天的树木长得什么样？

    ②什么是“抽出”读原句，体会用“抽出”比用“长出”好在哪里？

    ③有感情朗读这一句（过渡：同学们，那其他景物各是什么样？）

    ④师生合作读后几句。

    ⑤看图片想象春天的画面。

    师问：小兴安岭的春天怎样？（美）

    5、指导学生有感情朗读课文1—2自然段。

   （1）、师范读课文，要求学生边听边欣赏小兴安岭春天的美丽景色。

   （2）、齐读（带着欣赏欢愉的口气有感情地读）

    6、总结谈话

    1、大家对第1—2自然段都理解得很好，学习热情高，都争着发表意见，值得表扬。

    2、这节课我们随作者游览了小兴安岭一年四季中春天的美丽景色，下面大家按照刚才学习春天的方法，来找出小兴安岭的夏、秋、冬的美景。

    三、学习夏、秋、冬三个自然段。

    1、出示季节和景物的表格，让学生自学课文找到对应的景物后填表。

    2、学生汇报自学成果。

    3、教师相机讲解三个季节的景物。

    4、出示按季节顺序填好的景物概括，学生齐读，加深对课文内容的理解。

    5、出示选词填空，体会作者用词的准确。

    四、总结全文

    1、回忆小兴安岭的美景，体会理解“美丽的大花园”。

    2、回忆小兴安岭丰富的物产，体会理解“巨大的宝库”。

    3、出示图片和课文最后一段话，让学生理解这是对全文的总结，也是和开头相呼应。

    五、带着欣赏愉快的语气再次齐读课文。

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