王晓婧

    《美丽的小兴安岭》这篇课文描写了我国东北小兴安岭的美景，小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。这篇课文文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。在实际的教学中，我根据三年段这学期所研究的“有关重点段的教学”的课题进行了系统的备课，并在实践中有了一些体会与收获！

   （一）先让学生自己来理清这篇课文总的脉络：大多数学生都能够按“总分总”的关系给课文分成三大部分，这种学法在以前的教学中已经适当的渗透，学生这种自主学习已经具备，而且在学生概括每一部分的大概意思时也比较精确！这方面可以看出，在这一时段，学法的指导与渗透是尤为重要的！

   （二）通过教学有代表性的重点段渗透学法：文中第二部分总共分为四个季节说明的，因此在教学时，我主要指导教学了“春季和夏季”的段落，教学的同时不断总结学法，并从中引导学生把握重点词、重点句子。在板书的时候我也是有目的的书写板书，给学生自由想象的空间，按照板书就能够复述出这两段的内容。

   （三）引导学生依据学法自学“秋季和冬季”的段落，教师适时点拨： 根据上两段的学法，通过“找本段共有几句话？都写了什么？哪些词语准确生动，能看出什么？怎样用声音来体会？”等几个方面引导学生自学，在实际的教学中虽然也出现了一定的困难，但经过恰当的点拨、，在汇报时学生大多反映的自学成果较好！

（四）在教学中也有很多让自己感到遗憾的地方：由于没有电教设备，有关于小兴安岭的一年四季的美景图片学生没有欣赏到，单看书上的图画，学生的兴趣不是很高，他们缺乏对景象的直观认识。学生对四季美景感受不够！ 此外，用心品读美文，才能真正品味到美文的美。由于时间安排得不太合理，在解决“秋冬两段中，你知道了哪些知识？”这个问题上让学生说得太多，耽误了一些时间，给学生留的有感情朗读的时间不足，对后两个季节的美文品味不够。以后应在教学中加以注意时间的把握！
 
 

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